1、为人师表。
教师的所作所为能给学生起表率作用，要求学生做到的，自己首先要做到；自己做错了的，要敢于向学生承认错误。我们是人不是神，每个人都会有犯错误的时候，如果我们在讲台上讲错了，就要勇敢承认。事实证明：
学生是能够理解老师的失误的，他们不能原谅的反而是明明错误却死撑硬挨的假道学。既然要为人师表，就要坦诚率真，勇于承认错误就是一种为人师表的表现。要求学生不迟到，自己要尽可能早到；要求学生独立做题，自己要不参阅答案亲自做题。
身教重于言教，自身的垂范，会产生比单纯说教更有效的教育效果。
2、宽容学生。
爱满天下，是陶先生作为一个人民教育家的突出特点，他爱孩如命，爱才如命。他觉得一个胸怀宽广的教师之所以受学生的尊重，是因为他善于宽容各类学生和各种事态。教师对学生的宽容是教师素质的具体表现，是教师的一种涵养、一种气质、一种风度。
爱学生，就要以宽容之心对待学生。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。
保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。陶行知先生在这方面为我们做了榜样。四颗糖果的故事，之所以一直为教育界津津乐道，陶行知先生温和而又慈爱的话语似乎总是在我们这些后辈续学者的耳边响起，是因为陶先生的“四颗糖果”教育的巨大魅力，这种魅力实际是陶行知先生宽容的魅力，这种宽容是教育家陶行知先生的爱的实质，是教师人格魅力在学生面前的充分展示。
教师职业道德
一，何为教师职业道德？其特点是什么？教师职业道德又称 师德 教师道德 是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师怀学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。其特点是 1，意识水平高层性别。2，道德境界高尚性。3，道德意识自学性。4，行为...
教师职业道德总结
作为一名人民教师，自己的为人处事 治学态度 行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行 一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。带着神圣的使命，在 太阳底下最光辉的事业 这面旗帜的指引下，勤恳工作，无私奉献，在教师职业道德方面我始终严格要求自己，本学期关于教师职业道德方面的总...
教师职业道德概述
一是导致对师德的理解简单化。二是将会忽视师德在人们生活中的实在性。三是容易导致 道德本体缺失症 2 教师职业道德包括两大部分内容 师道和师德。师道是社会对教师职业行为的总体要求，具有外在性 统一性和一定的强制性特征，不以教师个体的意志为转移。师德是已内化到教师个体心理结构中，实际制约教师个体职业行为...