通过这次参加高中英语新课程培训，历时两天，听取了有关专家、学者对高中英语新课程的解读和对新教材的详细说明，使得我们对新课程的改革有了更加深刻的认识，对于新的教学理念、教学目标、课程内容有了更深的了解，使我们更深入地走进了新课程。
第一天上午在会上人教社的周斌老师给我们对于新课标及高中新课程的必修1以及人教版新教材的结构、教材特点、以及编者意图做了详细的说明，强调了英语教学的情感意识和人文意识，着重强调了英语教学**于实际生活，并不是孤立于书本之上的，是与生活有着紧密的联系的，在新教材的编写过程中更多的采用了生活化和情景化的场景，使学生学有所用并能投入其中。
下午是由广州五中的陈艳华老师给我们做出了一场精彩的报告。首先主要是给我们介绍了必修1教材当中的一些特点，教材当中的形式和内容更加多样化。高中英语课程分必修和选修。
必修课程由5个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的内容。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择，充分发挥自己的才能。
第二天上午我们主要是**了两个课堂录像，他们是语法课和阅读课，并对此进行了互动；下午是徐唐发老师的讲座和考试。
普通高中英语课程标准》为试卷命题提供了标准，“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”，课程标准的变化决定了考试评价的变化，如考试中增加了具有语境的应用型试题的比例，适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题。考试评价的变化要求我们英语教师在具体教学上做些改变，要鼓励学生通过积极尝试、自我**、自我发现和主动实践等学习方式，发展自主学习和合作学习的能力，这也就意味着教师要改变灌输式英语教学，把英语课堂交给学生，充分发挥学生的主动性，让学生有说英语、用英语的舞台。教师在教学方法上要富于变化和创新，采用多种方法相结合的方式，恰当运用讲授、讨论、视听、探索发现、角色扮演等教学方法。
此外，语法、词汇教学也要改变教学方式，让学生发现**的学习。培训期间陈艳华老师所做的报告给了我词汇、语法教学方面很大的启发。对于新教材词汇量大、难度相对大的实际情况，可以根据具体情况采用不同的处理方式，如深化处理式即不进行专门的词汇教学而在随后引导学生在具体的课文语境中对语言进行理解；自主**式即学生自学词汇、教师辅以填空、翻译等练习；小组合作式即设立英语学习小组；系统讲解式即在课前呈现生词。
这几种方法应该根据具体情况灵活运用。我个人认为可以结合使用，取长补短，尤其可以将生词或词组嵌入文章，通过上下文，培养学生的语篇意识以及在真实语境中学习词汇和习惯表达。对于语法教学，应建立在形式、意义、语用三个维度上。
可遵循以下四个步骤：首先让学生自主**，通过感受、观察、发现该语法点的特点，然后教师引导学生进行讨论，探索其规律，再次教师对语法点进行系统输理，最后是强化练习，将所探得规律规则加以运用。
对待教材，我们要接纳研读，发现特点。新教材所选话题比较有时代感，内容广泛且贴近现实生活，每个单元都有相对应的情感目标与德育渗透。基于此，教师应该用好教材。
首先要设置阶段重点，高一上要注重初高中英语的衔接以及学生良好英语学习习惯的培养。其次是以单元为整体进行教学设计，充分阅读教参，善于利用各种资源，与其他英语教师合作。在教材整合上可以根据具体情况采用删减法、替换法、扩展法、调整法、简化法等。
6课时安排可以是听说课、阅读1、语言知识、语法、阅读2、练习课。阅读课型的设计可采用多种方式，关键是要激发学生主动参与的积极性，以学生为主体，可设置各种适合的任务让学生完成，如discussion, debate, role-play等。
高中英语新课改注重对学生语言能力的培养，注重锻炼学生在一定的语言环境中用英语去交际，突出学生在学习中的中心地位。现在的英语教学中师生角色和教学策略都有较大转变。作为一名英语教师，我面临的既是机遇也是挑战。
通过这次培训，我学到了不少东西，也做了一下总结，并对自己在教学方面提了几点要求：首先是以学生为主体，根据学生的不同特点提出不同的学习要求，多鼓励学生，增加他们的信心。其次是要创造宽松、和谐的气氛。
在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。鼓励学生大胆地说英语，锻炼学生英语表达能力和胆量，发展学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
再次是培养学生**性学习的能力。在学习课文前要求学生先预习，找出语言点；课后整理总结笔记，并发现重难点，锻炼学生自主学习的能力，增强他们的成就感。还有就是要建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。
两天的学习紧张而有序，研修使我们了解了课程改革的理念，了解了英语教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了课堂教学的实施，也体会到了课程改革的艰辛。我觉得我们每位教育工作者身上的担子都不轻，因为进行新课程仅仅有热情是不够的，必须要有比较充分的理论准备，必须要有教育观念的更新。为了课程改革的成功，为了下一代人的英语教育，我们教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。
为了课程改革的成功，为了英语教育的美好明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。
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