2024年10月23日，我们二实小三年级语文组的所有成员参加了教研室组织的三年级语文教材通识培训会。通过黄水路的翟永莉老师、以及外国语小学的靳晓君老师的讲解，令我受益匪浅，对教材的五至八单元有了一个新的认识，从而让我懂得了怎样才能更好的把握教材。回到学校我们又进行了组内研讨，感觉收获颇丰。
在上午的培训中，通过三位老师对每单元识字写字、课文阅读、口语交际、习作教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师尤其是我，对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立了方向。通过三位老师的教材分析以及下午的集体备课，我也有了自己的一些体会和想法。三年级是学生由低段到中段的转型期，因此老师对教材处理的深浅度对学生的学习有着至关重要的引领作用，采取切实有效的措施，指导学生提高识字的能力；掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养遣词造句的能力，其意义重大。
阅读教学一直是语文教学的重点。要帮助学生掌握朗读、默读等这样一般的阅读方式；掌握阅读一篇课文的一般步骤。要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。
要十分重视语言的积累。关于习作教学，要在学生完成一次作文以后，清楚地告诉学生：把自己看到的、听到的和所想的东西，用文字写出来，就是作文。
三年级上册是作文的起步。习作教学的重点，是指导学生写好一段话。注意做到：
用词正确、句子完整、句子与句子之间要连贯。学生只要把想写的表达出来即可。在教学中要做到：
要贴近学生的生活；从模仿开始。要十分重视激发和培养学生习作的积极性。学生的习作批改，要遵循“多就少改”的原则。
要多鼓励，少批评。作文教学中，作前指导一定要激发表达的欲望，拨动学生的心弦，打开学生的思路，不能做过细的指导，以防千篇一律，没有新意，更不能满盘皆输，要加强个别交流，还要将作文指导与作文修改进行滚动教学！
我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。总之，教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源。
小学语文三年级上册教材培训
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“三年级语文教材培训”心得
3月6日，我和全区的执教三年级的语文老师一起，在实验学校听取了区级名师刘老师的培训指导，整整一个上午的认真学习，我对新教材 新理念 新教法有了更深刻的认识，为新学期的语文教学明确了改进的方向。刘老师从 解读整册教材 解读单元教材和教学中注意的问题 三个方面为大家做了详细的指导。一 解读整册教材。1 ...
统编教材三年级《语文》培训心得
2018年小学三年级 语文 统编教材培训心得。为帮助任课教师全面 深入地领会语文课程标准的基本理念，准确地把握统编义务教育语文教材的结构体系和编排思路，实现统编教材教师全员培训的目标。统编教材重新确定了语文教学的 知识体系 落实体现语文核心素养的知识点 能力点。在培训会上两位专家对统编小学语文三年级...