阅读《听王荣生教授评课》心得体会。
;《听王荣生教授评课》这本书是《教师阅读地图》中力荐的一本书，我一直很想拜读，但是书买回来后，我粗略一翻，感觉甚是艰深，直到放寒假我才开启这本书的阅读，并且改变了以往的阅读方法，没有读过的文章我就先读课文，再读课例，最后读王教授的点评。读过的文章我先读课例，再读点评，最后回到原文。这样来回往复，渐渐的读出了一些门道。
;回想自己执教的路程，似乎一直徘徊在教学设计如何精巧，如何吸引人这一层面，虽然在这个过程中自己和学生有了一定的提高，但总是觉得缺点什么，好像总是没有抓住语文教学的本质，没有深入到语文教学中去，每次都是蜻蜓点水，表面功夫。从来没有认真想过这节课到底要教什么？为什么要教这些？
教材的连续性也经常被忽视，遇到自己讲公开课，就打破顺序，不管学生，只管到各班试讲。我想做过公开课的老师都会有我这样的经历。然而一节节近乎“完美”的公开课只能让平实的一线教师望而怯步，只能让大家觉得语文教学无从下手。
产生这一现象的原因就是大家对教什么的问题没有搞清楚，就着急去找方法，那样只能将一课上成“千面”。
;;;王教授给了我们解决这个“难题”的方法——从教学内容观课评课。
;在评价一堂课的教学方法好不好之前，首先要考察它的教学内容对不对；在感受课堂教学气氛的活跃程度之后，更关注学生是不是驻留了与教学内容相应的语文体验；我们还有十分的必要，关注语文课程目标的有效达成。
从教学内容评教，也就是审视、反思这堂课教师教了什么，进而探询、体察学生所驻留的学习体验，并考察教学内容与语文课程目标的关联及关联程度。
作为一名语文教师，在上每一节课时，正确的思路应该是：我先教什么，再教什么，最后教什么。然后是，应该先怎么教，再怎么教，最后怎么教。
这样才能能很好的完成教学内容，即实现教学目标的达成。
王教授主张从教学内容角度观课评课，认为这样有利于反映语文教学的实际情况，有利于更妥贴的解释语文教学实践，并提出了一堂语文课的9级累进标准。最重要的是，王教授认为从教学内容角度观课评课，是语文教学研究的一场变革，有助于语文教师减少备课的无效劳动，有助于语文教学回归根本，有助于语文教师的专业发展，有助于语文教学研究水平的提升。这才是真正的关注语文教学内容，关注语文的本质吧。
所以我们在关注教学方法的同时，更应该去关注教学内容。只有这样，语文才会成为新的语文，教育也才会成为新的教育。
听王敏勤教授讲座心得体会
兴隆小学白东波。听王敏勤教授讲座，形象生动的具体实例和浅显易懂的诸多比方为我们再一次阐明了高效课堂的理念和具体操作方法。通过聆听此次报告，对照自己的工作实际，找出了自己课堂中的不足之处，并拟定了今后工作努力的方向，现总结如下 一 不能做到完全放手学生，总存在这样那样的担心，担心学生不能充分挖掘各题的...
听王敏勤教授报告心得体会王效美
青州市旗城学校小学部 王效美。近日，聆听了天津教育科学研究院基础教育研究所所长，国内著名教学流派 和谐教学法 创立者，全国和谐教学法研究会理事长王敏勤教授从 怎样深入把握课程标准和教材 专题报告，感受颇多。王教授在这次报告会上重点讲解了教学内容的四次转化和建构，使全体教师真正明确了纲要 标准 教科书...
听王敏勤教授讲座之心得体会
我们有幸听到王敏勤教授的两场讲座，分别是 义务教育如何把握课标和教材 和 怎样成为特色教师 听说王教授年前住院，过年的时候也没有休息，开学后又及时给我们这些急需 营养 的教师培训，老人的境界真的让我们感动不已。这次培训我感触最深的有三点 其一，态度决定高度。讲座中，王教授问了这样一个问题 什么是课程...