1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系
2.安排了系列化、多样化的科学**活动， 注重科学方法教育
3.重视能力培养的梯度设计，注意反映生物科学的新进展。
4.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识
三、教学目标。
1.全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
2.通过学习使学生更清楚地知道生物知识，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3. 根据部分学生学习态度分化严重，逆反心理较强，大部分学生对会考的重要性认识不足，家长配合不够。通过复习提高学生的学习意识，强化学生的考试理念，使学生知道如何健康地生活。
4.对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、**和资料分析活动。
从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
四、具体措施。
1.精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2.探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；继续**符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3.分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；组织好学生进行**性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4.适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5.定期举行考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
6.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行**性方案的设计和实施。重视**性报告的撰写和交流。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
五、复习策略。
1.坚持集体备课，加强交流，探索适应本校校情、本班学情特色的复习模式。坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
2.重视教材，用好教材，根据教材内容，有效组织复习。重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识。
注重知识的内在联系，重视知识的梳理，将知识条理化、系统化，形成知识网络。重视教材中的**活动、实验与技能训练，培养学生的**、实验、资料分析等方面的技能。重视教材中重要插图的识记和理解注重联系实际，培养学生应用书本知识解释或解决生产、生活或社会实际（包括社会热点）问题的能力。
3.以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。用好教辅资料《2023年会考指导》。
复习中采取“一节一练一结”、“节节精备课”、“一本一考一结”的措施，及时点评，总结经验教训，扬长避短。
4.认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。培养学生掌握积极有效的复习方法、解题方法和技巧，培养正确的思维习惯、行为方式等。
5.复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。
构建和谐的师生关系。“亲其师，信其道。”师生间应互相理解，有效沟通，创造愉悦的课堂气氛，促进学生心智的发展。
6.讲授时，串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力；练习过程中，要精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的；针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力；让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
五、 复习计划。
一）制定复习实施方案
1.确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。
2.考虑复习形式：复习大体有“背”、“考”、“练”三种形式，具体要求是：
①背：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，②考：
为了避免学生复习时产生厌学情绪，考的形式应该多样化，比如小组互考，老师抽考，小组抢答，书面考试等；③多练：科学选题，注意点面，强化训练细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。
3.选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多**辅助教学。
4.以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。
我们主要抓新编《2023年生物学会考指导》，通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。
只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。
5.培养能力，提高素质。在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括等思维方法，培养学生的思维品质。
通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二）制定复习方法。
我们采用“三轮复习法”，要求教师先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试演练。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。
第一阶段：基础知识复习（2月25日- 5月4日）
本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：
教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。
抓住课本时，以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，构建严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。
此阶段将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果：
1.教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。
2.面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。
3.深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。
4.加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多**的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
第二阶段：综合复习（5月5日- 5月31日）
以《2014张掖市初中毕业学业水平考试纲要》为依据，进行九个专题训练。学生自主做题为主，教师适时适当点拨为辅。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性、书写的正确性进行培养和提高。
近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是表述的准确性、书写的正确性较差。
迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对选择题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。
第三阶段：模拟练习（6月1日- 6月18日）
依据《义务教育生物学课程标准》和《2014张掖市初中毕业学业水平考试纲要》，依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题，参考近几年张掖市八年级会考试题，进行模拟练习，通过模拟考试来营造会考气氛，同时查漏补缺。
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈情况。
强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。
1.主要利用6-10套综合模拟试卷，提高学生的考试能力。教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的智慧。
结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。
2.在复习中，教师可以采用课堂提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。
个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。
3.课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。
4.与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道。
做学生的朋友，多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。
当然，复习的最终目的是使学生会考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，积极调动学生学习的自觉性和主动性，训练语言的准确性。
总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识，这样生物复习才能取得理想的效果。
2019春学期教学计划
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3 要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4 要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言 说话要使用礼貌用语 要针对不同对象，文明地进行交际。四 习作。1 进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，...