八(2)班彭凯。
转眼接手八(2)班班主任工作已经快一年了，这其中有甜有苦，五味陈杂。在这一年里，我也陪着我的学生们一起成长了许多，如鱼饮水，冷暖自知，只有经历过的才知道班主任是那么的辛苦和不容易，如果时光能回到我的学生时代，我最想对班主任说的是，老师，您辛苦了！下面谈谈我这一年中的感悟吧。
众所周知，我们班的学生的成绩比较差，纪律也差，那有什么办法？就放弃了？这不是我的风格，在我的理念中，差的才容易好起来，所以，我对自己，以及我们班充满的信心，愿望总是好的，在实际的管理班级过程中，我还是遇到了很多问题，下面，我就谈谈我对班级管理的一些拙见但在这短短是几个月里，我还是有些自己的想法，比如说，有人认为班主任要“凶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“强”才能让学生佩服。
这一点是最重要的，学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。那管理班级就相对于容易些了，当然，这只是我的拙见。众所周知，我们班学生的成绩比较差，纪律也差，那有什么办法？
就放弃了？这不是我的风格，在我的理念中，差的才容易好起来，所以，我对自己，以及我们班充满的信心，愿望总是好的，在实际的管理班级过程中，我还是遇到了很多问题，下面，我就谈谈我对班级管理的一些拙见：
一、 用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的，所以，不管在哪一方面，我都尽量做到最好，让学生崇拜老师，喜欢老师。这样，学生就喜欢你的课，接受你讲的话，那管理班级就相对容易多了。一个班上，你只要能驯服了男生，那班上就好管了。
1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。所以花大量时间备好课是必不可少的，遇到不会的题，不要搪塞，与学生一起**。
2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。不管是在学习上，还是课余的体育运动上，我都尽量做到最好，自信是不可缺的，即使我不是最好，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。
我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
把每天能来学校和学生一起学习看成一件快乐的事。
4、 上课不要死气沉沉。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课幽默，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。
5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
二、 用文体活动团结学生
前不久，学校举行了庆“六一”文艺汇演，作为班主任，我深刻意识到这是一个形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。所以我极力提倡每个同学参加，为班级荣誉而战。在整个比赛过程中，我没有离开一步，我的学生也没有，我们一起为我们的骄傲呐喊加油， 结果不重要，重要的是过程，我看到了学生们都有一颗团结的心。
假如平时班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。这无疑不利于我们学生的发展。
三、 用公平民主平等学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我一直在提醒着自己，要平等对待每一个学生。我记得有一次，纪律委员蝴蝶给我说，班上有一个学生骂他，原因是她记了那个学生的名字，后来，我了解了事实真相，原来是蝴蝶叫他不要讲话，可那个学生不听，任然讲，蝴蝶就骂了他记了她的名字，他也回骂了，我了解后，没有因为蝴蝶是纪律委员而包庇她，而是在班上公开批评了，不能因为执行公务而骂人，骂人是不对的，也对另一个学生进行了批评，上课认真听讲，不管怎样，骂人是不对的，后来，两人都心服口服，当着全班的面互相道歉。
这虽然是一件小事，但我们不要忽视，我们不要因为学生学习好，或者是我们的得力助手，而包庇学生，这样，对学生的成长是不利的，所以，我们要平等，公平的对待每一个学生。
永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。
永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。
要让学生有自信，相信自己是最棒的。
四、 教会学生怎样学习。
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，该学习的时候不要想着玩，否则，只能适得其反。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、 热爱班级。
2、 让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把学生当学生，而是当自己的孩子，把管理班级，当成管理自己的家。
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