课题：克服青春期的烦恼与障碍---怎样消除自卑感。
教材：中小学公共安全教育读本。
第一单元第一课
教学目标：1、自卑感对个人心理的影响；
2、自卑感形成的原因；
3、如何消除自卑感的心理；
4、通过实例使学生理解自卑感的形成、如何消除自卑感。
5、学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
教学重点：自卑感的形成以及消除。
教学难点：自卑感的消除。
教学准备：**，实例，短片。
教学过程。课题：克服青春期的烦恼与障碍---学会应对挫折。
教材：中小学公共安全教育读本。
第一单元第二课
教学目标：1、知道挫折是什么，知道如何面对挫折；
2、学会如何面对挫折。
3、了解挫折教育。
4、学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
教学重点：正确理解挫折，学会面对挫折。
教学难点：面对挫折。
教学准备：**，实例，短片。
教学过程。课题：克服青春期的烦恼与障碍---如何处理与长辈的思想沟通。
教材：中小学公共安全教育读本。
第一单元第三课
教学目标：1、新时代的学生如何与长辈沟通。
2、如何正确看待教师，以及进行师生关系的沟通。
3、通过短片的**，知道与老师相处的礼仪。
教学重点：正确的与长辈的沟通。
教学难点：正确的与长辈的沟通。
教学准备：**，实例，短片。
教学过程。走出“心理困境”靠自己。
初中阶段的学生正处于一种观察世界、了解世界的朦胧期，是内心世界得到不断扩充、日渐成熟的阶段。随着年龄的增长和意识形态的更新，学生的思维方式、心理状态会发生变化，这个阶段被称为“心理断乳期”。部分初中学生行为上易冲动、头脑不冷静、遇事不多思，自我封闭，是心理处于非正常的压抑状态。
长此下去不但会影响自身的发展，对家庭、对社会都会带来较为消极的负面作用。如何找回自己？恢复良好的心理状态？
一、回避法。
当初中生处于心理困境时，最好也是最容易采取的办法是回避，躲开导致心理困境的外部刺激。人在出现心理困境时，大脑中往往会形成一个较强的兴奋“点”。这个“点”会导致困惑、烦躁、焦虑等行为。
回避了相关的外部刺激，可以使这个兴奋“点”转移到没受到刺激的神经中枢中，兴奋“点”得到了控制，就容易摆脱心理困境。转移注意力是简便易行的主观回避法。当你痛苦郁闷的时候，集中精力去做一件有意义的事，自然就回避了“痛苦郁闷”，是困境得到缓解。
二、换位思考。
在客观现实中并非所有的事实都可以逃避。有时候，换位思考是一个比较不错的办法。每一件事的发生，都会产生不同的结果，如果从消极角度来看待问题，可能会引起不必要的消极情绪，陷入矛盾重重的心理困境。
但换一角度，用乐观态度对待同样的问题，就可以发现原来事情本身还有积极方面，就会将消极情绪转换为积极因素。比如，在一个班中有几十名学生，学习水平不一，成绩稍差一些的学生一遇到考试就紧张，怕自己不行，如果考不好多丢面子！成绩出来后，得知自己真的没有考好，每天都很郁闷。
如果用换位思考的方式，我们可以在试卷中看看自己都做对了哪些题，而且，其中哪些题是原来根本不会做的。客观地找到自己的进步和不足，不快的感觉和令人痛苦的心境都烟消云散了。
三、幽默法。
幽默是解脱心理困境的办法之一。据说，英国首相威尔森在一次演说中，台下有人喊：“狗屎，垃圾！
”这是指责他演讲的内容，但威尔森这位干练的政治家却微笑着面对台下，并假装糊涂说：“狗屎？垃圾？
公共卫生？各位先生，我马上就要谈到这个社会问题。”就这样，它不仅没有陷入困境，反倒赢得一片喝彩。
这是用幽默化解矛盾的非常经典的例子。其实，幽默不但会让紧张的心情得到放松，而且，能使困境和窘迫转为轻松和自然，也是走出困境的捷径。
四、宣泄法。
受传统文化的影响，人们普遍对发生不愉快事情中的那位能够压抑自己情绪者给与较多的同情和认可，而对敢于宣泄自我情绪者给鱼的事不认同或否定。
其实，从教育心理学的角度分析：当一个人受到挫折后，用意志力来压抑情绪的表现，让自己保持“谈笑自若”，通常能缓解表面的紧张，却无法做到彻底消除未能流露的积愤情绪。这种做法不仅不能解决问题，而且还会陷入更深的心理困境，带来更大的身心伤害。
要减轻困境中的心理压力，就应该学会宣泄、敢于宣泄，用适当的宣泄换来心境的慰籍。
五、补偿法。
初中生在学校或者生活中，难免会碰到这样和那样的一些不愉快的事情，不但心情不好，而且会直接影响学习。用什么形式才能缓解不畅的心境呢？不妨事实补偿法。
补偿法就是用新的想法和行为替代原来不太愉快的心境。比如日本的著名指挥家小泽征尔，原来是专攻钢琴的。他在一次不幸的事故中摔伤了手指，不能弹奏他心爱的钢琴了，当时的小泽征尔情绪非常低落，在经过很长时间的调整后，他才意识到自己不能这样下去，要尽快掌握一种新的技能，要找回原来的自己。
这时候他毫不犹豫改学指挥，从此一举成名，不但摆脱了生活困境，更摆脱了无法言表的心理困境。
当困境和挫折出现后，要学会自救，要能够及时排解心理上的压抑情绪，做生活的强者。
课题： 公共卫生要注意---谨防食物中毒。
教材：中小学公共安全教育读本。
第二单元第四课
教学目标：1、了解重大食物中毒知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。
2、通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
3、在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
4、培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。
教学重点：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
教学难点：重大食物中毒知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。
教学准备：**，实例，短片。
教学过程。课题：公共卫生要注意---了解城市生活污水及其处理。
教材：中小学公共安全教育读本。
安全教育教案九
教学案。课题9 怎样预防肠道传染病序号9授课时间年月日课型新授。1 培养学生了解关于肠道疾病的传染。2 培养学生认识肠道疾病与预防。教与学目标。3 学生要明确讲好卫生，饭前后需洗手。教学重点。难点。培养学生认识肠道疾病与预防。怎样预防肠道传染病搞好禽畜栏圈的卫生。板书设计。被狗猫小动物咬抓后要注射疫...
九年级安全教育教案
第三课震后自救自护知识。一 教学目标 来了怎么办？避震的基本原则 一次 从感觉到震动到房倒屋塌通常只有十几秒的时间，震时应保持冷静，迅速就地躲避，千万不要跳楼，震后迅速撤离到空旷或安全的地方。第三课。震后自救自护知识。利用预警时间，就近避险，有的 在震前瞬间会出现地光 地声 初期震动等现象，这些现象...
九年级安全教育教案
安全教育计划。不同季节学校安全教育的重点 一 春季安全教育的重点。1 传染病的预防教育。春季万物复苏，是各种病媒生物活动 繁殖旺盛期，也是各种以呼吸道疾病为主的流行性传染病易发和快速传播的季节。所以，学校要对学生进行传染病预防的安全教育。同时，要把这种安全教育和春季爱国卫生运动结合起来。2 火灾预防...