为全面贯彻落实海南省2023年度基础教育教研工作会议精神和东方市2023年教研工作计划，为让我中心学校2023年春季教研工作顺利开展，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的学校。根据我中心校教育教学的实际情况，特制定本学期的教研工作计划。
一、指导思想。
以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以新课程改革为中心，以课堂教学为重点，立足我中心学校学生学习的实际情况，同时结合全体教师的教研实际，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化课堂教学为中心，着力研究课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，着力全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、主要工作和措施。
一）加强教学管理，狠抓教学常规落实。
课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地。因此，我们要继续探索、优化教学常规管理之路。抓常规管理：
a、要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；b、要规范，要严格执行《东方市教育局中小学教师教学常规实施办法》和《板桥中心学校教学常规管理实施细则》；c、要注重细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；d、要注重过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行的工作作风。
1、认真执行国家课程设置标准，保证开足开齐课程。中心学校本学期将落校检查监督各校课程设置，迎接市局小学教研室的课程设置专项抽查。
2、认真贯彻落实《东方市中小学教师教学常规实施办法》和市教育局提出的“五个认真”（认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次作业、作文，认真组织每一次单元、月考、期中和期末考试）。各小学加强教学常规管理，建立健全教学常规管理细则，每学期分中段考、期考两次对教师的教学常规工作进行检查，将检查结果公布在“教师完成教学常规工作情况公示栏”，督促教师按时、按质、按量完成教学常规工作，促使我中心校的教学常规管理走向规范化、制度化。
3、抓好教学“三环节”，提高课堂教学质量。
各学校要切实抓好常规教学“三环节”（备课——授课——课后反思），首先，通过集体备课活动，提升教学设计的水平和质量。其次，以解决日常教学问题为出发点，积极开展“推门课”、“问题课”、“示范课”等有效教学研讨，不断提高课堂教学效益。第。
三、培养教师养成进行教学反思的习惯，每一节课过后都要反思，总结成功与不足，找出原因，制定良策，扬长避短，切实做到在教学中反思，在反思中成长，不断提升教师专业素养。
4、加大听课、评课制度的改革，提高教师业务水平。
听课、评课是教师相互交流学习，提高课堂教学的有效途径。各小学校长、教导处要高度重视，营造教师互相听课评课的风气，制定学校听课制度，安排教师每周听课时间。每一位教师每学期听课任务15节以上，其中，主动请本校内教师听自己的课2节以上，走出校门听课5节以上。
各学校要高度重视教师的听、评课工作，要制定制度、计划，派专人负责，要做好校与校之间相互听课的组织协调工作，强弱校之间要进行结对子帮扶和指导；教研员、教导处要充分发挥作用，做好联络与协调安排，确保听、评课活动顺利进行。每次听课，学校教导处、中心校教研员都要做好登记，每月统计总结一次，把详细情况（听课人数、节数、效果等）归入学校教研档案或上传学校博客。
5、加强对各小学教学常规管理的跟踪检查。中心校将采取随机检查与专项检查评估相结合的方式，对各小学的教学常规管理工作进行跟踪检查和管理。
1)随机检查：采取视导的形式进行，不定时、不打招呼深入学校对上课、教案、作业、批改、听课记录、检测“三率一分”统计等常规工作进行检查。
2)专项检查：中心校将组织教研员及相关人员在每学期在中段考四天之前对板桥中心小学的教学常规工作进行专项检查，中段考一周之后对下级乡村小学的教学常规工作进行专项检查，检查结果在全中心校通报。
3)要求各学校加强教学常规档案管理。各学校要在逐步完善教师业务档案盒与成长记录袋管理的基础上，建立学校常规工作档案柜，把教师每学期的工作计划、总结、教案、听课记录、考试、辅导、家访等常规材料进行归档管理，不断实现管理的规范化。
6、加强学科检测的命题和题库建设。学科检测试卷的命题是教师基本的、常规的工作，是衡量一个教师是否了解学生、学情，熟悉教材、课标的具体表现。各小学校必须高度重视，加强管理。
各小学每次的单元检测，中段考和期考试卷的命题由学科教师负责，每个科任教师根据教材内容及本班教学情况命一份试题（代表作）交学校教导处存档，并输入学校检测题库，从中整合、选择优秀试题送中心校学科教研员，教研员再重新选择优秀试题当为全中心校单元检测、中段考、期考试题。
7、继续开展质量检测，不断提高课堂教学质量。
我中心校将继续配合局教研室每年对某个年级某学科进行教学质量统一检测工作，检测后，对试卷的命题、学生答题情况及存在的主要问题等进行分析并通报，为今后学校的课堂教学提供导向。检测成绩全中心校通报，借此表彰先进，鞭策后进，达到以测促教、以测促学之目的。
我中心校今年春季也要按照教育局的检测模式和要求开展对某个年级的语文和数学学科的教学质量统一检测，检测按照“四统一”（统一命题，统一印刷试卷，统一监考，统一评卷）原则进行操作，确保公平、公正。检测后，中心校教研员将科任教师对试卷的命题、学生答题情况及存在的主要问题等进行分析并通报，为今后学校的课堂教学提供导向。其次，经过中心校校领导的商议，中心校将拿出一定的经费对成绩优异的师生进行奖励，成绩差的要通报批评，达到以测促教、以测促学之目的。
最后，将检测结果上传学校博客。
8、、加强学科检测的命题和题库建设。
学科检测试卷的命题是教师基本的、常规的工作，是衡量一个教师是否了解学生、学情，熟悉教材、课标的具体表现，所以希望各学校必须高度重视，加强管理。每次的单元检测，中段考和期考试卷的命题由各学科教师负责，每个科任教师根据教材内容及本班教学情况命一份试题（代表作）交学校教导处存档，并输入学校检测题库，从中整合、选择优秀试题送中心校学科教研员，教研员再重新选择优秀试题当为全中心校单元检测、中段考、期考试题。
二)强化实践，结合实际，开展有实效性的教研活动。
课堂的主人是学生，教师要树立以学生发展为主的理念，牢固确立学生在学习中的主体地位，努力构建平等、和谐、相互尊重和信任的师生关系，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，注意知行统。
一、学思结合和因材施教，遵循“以学定教、少教多学”的原则。认真贯彻落实市教育局工作会议精神，全面部署我中心校教研工作，开展丰富多彩的活动，开展有实效性的教学研究活动。
1、抓住课堂这一主阵地，逐步实现教学、学习方式由形式的变化向内涵发展。
实施新课程的一切教研活动，都要求重实效、重提升，使教研活动向纵深发展。教研工作要始终抓住课堂这一课改主阵地，关注学生学习中的典型性问题，逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。本学期要求每一位教师要着重落实的两项工作：
①结合新课程学习与实践撰写一篇教学案例、一篇教学**、一篇教学反思；②上一节校级研讨课。
本学期，中心学校将组织开展青年语文、数学教师课堂教学公开课观摩活动，组织2023年度教育教学**初评，并择优选送**参加市级评比。各小学负责人应及早物色好人选，及早做好准备。另外，积极组织学生参加各种竞赛活动，培养学生的综合素质。
每年省都会有各种各样的学生竞赛活动，各学校必须积极动员，认真组织学生参赛，不断给学生锻炼成长的机会。
2、深入课堂，加强调研，以督导促提高。
中心学校要组织人员开展课堂教学督导评估工作，对每一所学校的课堂教学情况有一个相对准确的评价。中心学校有关人员、各小学主要领导要坚持深入课堂进行听课、评课、指导。中心学校教研组将落校进行不定期的教学调研活动，并将调研情况在全体校长会上公布。
3、、积极开展集体备课活动。各学校要积极开展同一学科、年级的集体备课活动，按照“分配任务——个人自备、集体研讨、整理合成——反思修改”的程序，充分发挥学科带头人、教学骨干的引领作用，帮助一线教师疏通教材，科学分析教材的重点、难点和备课中遇到的难题，弥补个人备课的不足，取长补短，从而达到资源共享、共同提高的目的。
4、加强评课要求。评课活动坚持“人人说话，一个都不能少”、“不重复别人的观点”的原则，做到：别人说过的不能说，说出来的必须有新意，不断提升教研活动质量。
5、积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式。本学期，我中心校将继续开展“同课异构”的研讨活动，在同一个学校或不同学校，以相同的教学内容、不同的教学构思进行课堂教学研讨，探索符合本中心校实际的有效教学模式。
1）各小学要积极配合中心校教研员，把“同课异构”作为有效教学研讨的重点。特别是板桥中心小学、本廉小学、中沙小学要积极带头开展市级骨干教师（或老教师）与年轻教师、年轻教师与年轻教师等同课异构教学研讨，不断发现问题，解决问题，引领教师不断进行课堂教学改革。做法：
学校教导处组织安排同一年级、同学科老师选择确定一个教学内容，科任老师根据本班学生的实际，从不同的角度，以不同的课堂结构撰写教学设计，然后教导处选定半天或一天时间组织科组内各位老师上公开课。活动间，中心校学科教研员、教导处组织老师听课、议课，让听课老师更深刻地从不同的教学风格中领略不同的课堂教学，在互相交流与学习中，取长补短，共同提高课堂教学效益。
2）跨校开展同课异构教学研讨。中心校教研员将组织中心小学市级骨干教师、教学能手及学科带头人，深入山区小学和下级村级小学开展同课异构教学研讨活动。做法：
先由骨干教师、学科带头人确定年级学科教学内容，山区小学和村级小学的教师相对应学科教师对选定教学内容进行集体备课，最后在山区小学或村级小学举行同课异构教学研讨。让山区教师和村级教师与市级骨干教师、教学能手搭建相互学习、交流的平台，从而不断提高山区和村级教师的课堂教学水平。
三)关注乡村和山区小型学校教研，提高教育教学质量。
本学期，中心校将继续关注乡村和山区学校教研，聚焦学校课堂教研，不断创新教学方式和方法，逐步构建学生自主学习的有效课堂教学，全面推进新课程改革。
1、组织中心校教研员深入山区和乡村小学视导，开展有效教学研究和指导，为山区和乡村教师提供专业引领和教学服务；加强山区和乡村小学的教学常规管理检查，督促各学校开齐课程、开足课时，全面推进素质教育。
夏桥中心学校2019 教研计划
5加强信息技术与学科教学的整合，加速教育信息化的建设。积极动员教师利用卫星收视网络资源的优势，实现教学资源的共享。6 参加各项竞赛。积极参加上级部门组织的各项教学竞赛活动及学生各项竞赛活动，以 逢一必争 的决心去取得满意的成绩。组织教师撰写 总结教学成果，要求每个教师一学期至少上交 一篇，力争在县 ...
中心学校2023年春季学校工作计划
笔架小学学校工作计划。2010 2011学年第二学期 一 指导思想。以 麻江县2012年教育工作要点 为指南，结合麻江县 教育均衡发展突破年 的主题，以提高育人质量为中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循 以人为本，和谐发展，以德立教，特色兴校 的教育理念，以课堂为突破口，...
2023年春季中心学校语文教研组工作总结
精选公文范文。2019年春季中心学。校语文教研组工作总结。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。xxxx年春季中心学校语文教研组工作总结。时间很快又过了一个学期，感觉自己拥有了再次的成长 学习，且学且珍惜。我们语文教研组根据学校的工作安排和要求，以追求 有效备课 有效上课 为目标，重视...