一老师，您好！
崇高浸透项目辛劳涌起塑造朝霞编织茁壮衷心。
1、春蚕指（老师），理想的丝线指（教学成果），甘露指（教师的心血），茁壮的新苗指（学生）
2、这首诗赞美了教师事业的（崇高）和（美好）。抒发了孩子们对老师的喜爱与赞美之情。
3、赞美老师的古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、赞美老师的成语：春风化雨无私奉献诲（huì）人不倦良师益友。
二但愿人长久。
做官品尝观赏心绪不宁眼睁睁悲欢离合阴晴圆缺虽然宽慰。
1、苏轼是（宋）代词人，课文中的词为《水调歌头》。婵娟在文中指（美好的月色）
2、含有月亮的诗句：小时不识月，呼作白玉盘。
床前明月光，疑是地上霜。
3、“三苏”指：苏洵、苏轼、苏辙。
4、这首词表达了苏轼对亲人的思念之情。
三古诗两首。
1、《望洞庭》描写了秋夜洞庭湖的美景。表达了作者对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
2、《望洞庭》运用了（比喻）的修辞手法，把（洞庭湖面）比做（未打磨的镜子），把（洞庭湖面）比做（**盘），把（君山）比做（青螺）。
3、《峨眉山月歌》表达了作者对故乡和友人的思念之情。
4、《峨眉山月歌》中五处地名（峨眉山）（平羌江）（清溪）（三峡）（渝州）
四秋天。桂花羊肠苹果紫袍烦恼酒歌柔韧梳子明丽酿造照耀井井有条。
1、课文描写了秋天（迷人的景色）和（丰收的景象），抒发了作者对秋天的（热爱和赞美）之情。
2、描写秋天的词语：桂子飘香秋高气爽秋色宜人金风送爽。
3、描写秋天的古诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4、苹果嚷着冷了，要穿红袄。运用了（拟人）的修辞手法。
练习一。水獭（tǎ） 貉（hé） 獾（huān） 扬子鳄（è）犀牛麝（shè）
班会课上，王老师自豪地说：“我们班人才济济。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手林泉敢于和计算机较量。
希望那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我下定决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
语文四年级上册知识点
大海睡了写出了大海夜晚轻柔 平静的特点，通过拟人的手法可以体会到大海的静态美。海上的风运用比喻 排比的手法，写了大海在风的影响下波浪滔天的景象 动态美 主题思想 大海的歌 有动有静，动静结合，想象丰富，描写了大海在昼夜中的景色，赞美了大海的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。拟人手法是在写文章时常用...
四年级语文上册知识点
第一单元。1.多音字 秘 数 模 号 应。2 课文要点。观潮 一课按照 潮来前 潮来时 潮头过后 的顺序，记叙了一次观 钱塘江大潮 的盛况。潮来时的壮观景象从 声音 形态 的变化来描写。鸟的天堂 作者是 巴金 记叙了 两 次经过鸟的天堂，第一次时间是 傍晚 看到了 一株茂盛的大榕树 第二次时间是 早...
四年级上册语文知识点
一 名言警句。1 子曰 三人行，必有我师焉。论语 2 不必不如师，师不必贤于 唐 韩愈。3 吾爱吾师，吾更爱真理。古希腊 亚里士多德 4 不积跬步无以至千里 不积小流，无以成江海。春秋 荀子。5 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国 刘备。6 弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。南朝 丘迟。7 不以规矩，不...