2018—2023年第二学期四年级国学教学计划。
武洁琼。一、学情分析：
对于四年级的孩子们来说，大部分的孩子对经典知识有了初步的认识，对于国学经典有了一定的了解，经过一个学期的积累孩子们在量上有一定的突破，对后期的赏析有一定的帮助。
二、教材分析：
本学期经典诵读内容主要分为两大主题水之卷和云之卷。共25首，重点培养学生的意境理解能力，通过意境理解人人能够做到熟读成诵。
三、教学目标：
1.在朗读唱诵的基础上，发现诗歌的意境之美，2、通过教师的指导、启发在理解的基础上，发挥自己的想象能力， “诗情画意”。
3、可以用画的形式表达自己对诗歌的理解。
四、措施与手段。
1、备课方面：
1、认真阅读理解所学诗词，无论是诗词本身还是背景资料，要做到心中有数，对材料（包括**、**）的把控上要精细，简要，容易理解。
2、备课不仅仅备知识，更要背意境，备画面想象与引导，以及自己的诗配画创作。
3、一周两节的课堂教学中，首先要要激发学习兴趣。而后达到理解积累。
2、课堂教学。
1、课前准备（课前三分钟）
国学不同于其他课程，我们要做到身心的彻底放松，能够静下心来，尽情感受诗词的韵律美，意境美。
具体做法：铃声响，行礼。
结合诗歌讲解字源，背诵诗歌。
身心调整，呼吸调整，意在坐姿端正，正式进入课堂。
字源讲解。字的来历，字的演变过程，以及对字含义的理解。
2、课堂教学。
诗词之美，更多的是需要孩子自己去慢慢领会，书读百遍其义自见，说的正是这个道理，我们逐字逐句的分析解释孩子不一定能理解，但是自己的朗读却可以感受到文章别样的美。
具体做法：1）读一读，自主学习古诗。
四年级的孩子通过一个学期的学习，朗读方面已经具备了一定的功底，所以在教学中朗读则成了诗意理解的辅助。
用眼读：音准，句通，逐字逐句朗读，用心读：教师讲解诗词背景（后期可以让孩子自己介绍背景）学生朗读，入情入境，带读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；并说一说你读懂了什么。
想想画面读。
小组合作，边读边交流。
我看到了什么样的情景，此时此刻作者的心情如何。
借助**朗读。
尝试描述意象。
2）、画一画。
分析诗歌的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。
用铅笔画出古诗中的形象与背景。
画的形式与古诗内容要统一，在此基础上进行联想。
尝试着色，并结合画面背诵。
初期学生的画面感不是很强，所以画面感的培养需要分阶段进行。
具体阶段划分。
三月份。看图，说画面，诵读古诗。
四月份 补白着色画面，唱古诗。
五月份。自创画面，并结合自己的画面讲古诗。
六月份。诗配画展示。
五、课堂评价。
六、教学进度。
四年级教学计划
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四年级教学计划
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