学情分析：青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、懂法、守法的好公民。
教学目标：1、通过法制教育，完善学生的知识结构，确保普法任务。
2、增强学生辨别是非，自觉抵制不良**，自我防范能力。
课程要求：运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律基本常识。增强学生的爱国主义意识。
教材的重难点：
重点；国家与法的相关知识。
难点：义务教育法的相关知识。
课程实施设想：
1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向学生进行系统的，针对性法制教育。
2、通过墙报、宣传橱窗、**展览等阵地进行宣传教育。
实现教育教学目标的措施：
1、组织开展法律知识竞赛，模拟法庭，法律知识辩论等教育活动。
2、挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学之中。
评价方法设计：
将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合，争做规范学生，创规范班级。
课题：我也是名小公民。
教学目标：1、知道什么是公民？什么是中国公民？
2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
3、知道小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。
教学重点、难点：
学生知道什么是公民？什么是中国公民？
知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
教学过程：1、激情引趣：情境导入观察导入：
森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
"）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢？说说你的心理话。
向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
1、观察教室四周的资料。
2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。我们怎么办？
二、小组交流：
1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？
2我国的公民有哪些权利和义务？找生回答。
三、出示小博士：
学生读小博士的话：
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。
宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。
四、我们参与：
小组讨论：我们怎样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。
五、展示总结：展示作业课堂评价：
1、提出评价要求：先自评，再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
4、个人评定，小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
课题：我的国籍是中国。
教学目标：1知道什么是国籍？
2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？
3中国国籍有什么规定？
教学重点、难点：
理解公民权利与义务的一致性。从而加强公民意识和法治意识。
教学过程：一、看一看。
导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？（引出站题）
第一站我们是公民。
二、新授：活动一何为公民？
公民的含义和中国公民的含义。
公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人。
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民（语出宪法）
由学生看书回答，并集体朗读）
三、辨一辨活动二。
公民与人民是一样的吗？（学生说说，老师概括）
说一说：什么是国籍？公民是如何取得国籍的？（学生思考后作答，得出）
国籍的含义以及公民取得国籍的方式。
国籍是判断一个人属于某个国家的根据。
公民取得国籍的方式：
原始国籍：以出生的方式取得。
继有国籍：以申**入的方式取得。
公**籍的丧失：
自愿丧失：自动放弃申请解除。
非自愿丧失：得外失内法律剥夺。
想一想：根据公民取得国籍的方式，那你们知道哪些人是我国公民吗？（引出）中国公民的范围——我国社会的全体成员。
1、**一**片，配京剧《我是中国人》（感受祖国伟大成就，激发学生的爱国情怀）
2、师：好，我来考考大家的观察能力，在图中，你看到了哪些人物？
3、生答：军人、运动员、宇航员、建筑工人，三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领导人等。
4、师：大家观察得很仔细。今年是我们伟大的祖国建国60周年，60年来，我国发生了翻天覆地的变化，我国的综合国力显著增强，人民生活水平显著提高。
这些成绩的取得，除了党的正确领导之外，也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的，正是他们的默默无闻，无私奉献，才使我国日益走向繁荣富强。我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同，也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事，但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色，那就是中国公民。什么是公民？
公民最重要的特征是什么？我们应该树立怎样的公民意识呢？
师：公民与人民只有一字之差，是否是相同的概念呢？如果不同，又有什么样的区别和联系？
四、连一连让我们看一**片。
1、展示图（公民与人民辨析）
1）图中人物是否都是中国公民，为什么？
生：图中人物都是中国公民。因为我国宪法规定：
凡是具有中国国籍的人，都是中华人民共和国公民。这就是说，不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰等，只要具备中国国籍都是中国公民，都受到我国法律的保护。
2）图中人物都是中国人民吗？为什么？
四年级法制教育教案
据有关报道，进入90年代以来，我国青少年违法犯罪呈现出低龄化趋势，暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。如 吸烟 逃学 寻衅滋事 群伙殴斗，甚至抢劫 盗窃等一系列行为。二 教育目的 让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下 如 被打劫 ...
四年级法制教育教案
活动目标 1 组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，加强同学们的法律观念，养成自觉遵守和维 律的习惯。2 认识邪教的本质特征和危害性。3 学习用科学的眼光分析解决问题，树立正确的世界观 人生观 价值观。主要内容 1 加强法纪教育，引导学生学法 守法，自觉遵守校规班纪。...
小学四年级法制教育教案
遵纪守法从我做起。法制教育教案。小学四年级。第一单元知法守法。教学目的。通过张小强学法 知法 守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点。学习张小强学法 知法 遵纪守法从我做起。法制教育教案。小学四年级。第一单元知法守法。教学目的。通过张小强学法 知法 守法的事例，教育...