部编人教版小学道德与法治四年级上册教学设计。
1.课题：我们班四岁了。
2.学习目标：
利用信件，**生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
通过小组**，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础。
利用**，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
小组活动，设计班徽。
3.教学重难点及关键。
难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进-一步。
增强对班级的热爱之情。
关键：激发出学生对班级的责任感和热爱之情，让学生掌握学习的重难点，把握住学习的方向，有利于学生更好地学习知识。
4.教法。老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：
有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。
5.学法。教师创设一个班级故事会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备。
用班徽来让学生理解出班集体的意义。
7.教学时数。
两课时完成第一课的讲授。
8.教学过程设计。
教学过程。一、导入。
导入内容1:谈话导入。
教学过程描述：
1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象，让-个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写。
一封信)2、交流：信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡，导入课题。
导入内容2:创作导入。
教学过程描述：
1、**：(类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量)
2、交流：**中的人为什么还要对每- -个物件精心地检测，找出问题？
3、点评过渡，导入课题。
二、教学活动。
一）学习环节1:我的金点子。
教学过程描述：
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求，指名读。
3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一-点，分析成因，可能带。
来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，****，加深印象。
二）学习环节2:为班集体起“代号”
教学过程描述：
1、****：部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明。
理由。三）学习环节3:为班集体选“班色”
教学过程描述：
1、****：颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征",一起来为我们的班级起个“班色"，并说明。
理由。四）学习环节4:班徽设计大赛。
教学过程描述：
1、引导学生理解班微的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动：设计班徽。
5、各小组展示自已设计的班徽，并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
9.板书设计。
每个小组将班徽设计到黑板上，全班同学选出最好的班徽，将黑板设置合理。
10.教学反思。
一．利用**技术，优化课堂教学。
充分利用**，**等多**手段优化支持，引发了学生的情感共鸣，达到了很好地教学效果。
二．挖掘生活资源，引导学生发展。
密切关注学生的真实生活，把真是的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。
三．参与活动体验，促进精神成长。
注释学生的精神成长，重视学生的态度，观念，思维方式和情绪情感的过程。
1.课题：我们的班规我们订。
2.学习目标。
情感、态度与价值观：体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础。上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用规则来约束自己。
能力：初步尝试自己制定规则。
知识：知道规则是怎么制定的。
3.教学重难点及关键。
教学重点。尝试自己制定规则，体会规则是由大家共。
同制定，并且需要大家共同遵守的。
教学难点。能自觉遵守规则。
4.教法。老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：
有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。
5.学法。教师创设一个班会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备。
用**等资料来让学生理解出班集体制定规则的意义。
7.教学时数。
1课时。完成话题“我们给自己定规则”的教材内容。
8.教学过程设计。
活动一规则是怎么产生的：
1.同学们，我们知道游戏要有规则，否则。
无法进行。可是，这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题，我们来看一看。
**动画：活动中的矛盾]
边看边想：为什么要制定规则？
2.师生交流对话。:
3.小结：同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾，当矛盾出现的时候，就要协商解决矛盾，所以需要定规则。
4.提问：同学中的这种矛盾会经常出现，假如这样的事情发生在你们班，你们会怎样制定规则呢？
小组讨论：各小组介绍本组是怎样制定规则的。
5.教师追问：
1)本组内有哪些不同意见？
(2)最后制定的规则是什么？
3) 在定规则时要注意什么？ (要考虑多数人的利益，要公平，还要能够做得到。)
4)这个规定得到了组内哪些同学的同意？ (大多数人认可。 )
6. [**课件：规则的制定] (文字内容：要考虑多数人的利益；大多数人认可；能够做到。)
7.小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要。
互相协商，定一-个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守。
活动二我们的约定：
1.同学们想生活在一个什么样的班集体中呢？说说“我理想的班集体”是什么样的。
2.师生交流对话。
3.小结：我们每个人都希望生活在一个具。
有良好班风和优良学风的班集体中。哪些行为会影响班集体呢？我们来看一看。
**课件：班级存在问题]
思考：这些行为会有哪些不好的影响？
4.师生交流对话。
5.我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改进的地方？
提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。)
6.师生交流对话。(找出大家公认的比较突出的几个方面的问题。)
7.小组活动。按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。(引导学生从。
是否符合班级实际情况来评，有可操作性。)
8.师生交流对话：共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
9.小结：希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
活动三：假如不遵守规则。
1.班级公约是同学们共同制定的，可为什么有的同学能自觉遵守规则，有些同学违反规则呢？看看几个同学的想法和做法。
**课件：假如不遵守规则]
边看边思考：这些同学为什么没有自觉遵守规则？是什么原因呢？
2.有的同学是游戏时耍赖，不遵守规则；有的是老师或管理人员没看见，就不遵守规则；还有的是别人这样做了，他也这样。做。我们生活中有没有这种不自觉遵守规则的情况？
3.学生结合自己的经历列举事例。教师追问：当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？再想想，我们自己有没有因为违反规则而影响别人的情况？今后该怎么做？
4.小结：班级是个大家庭，大家定的规则，需要大家共同遵守。
在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑到别人的利益；不能只图自己一时快乐，还要考虑到做事的后果。为大家想也是为自己想，规则的制定是为了大家共同的利益。让我们主动自觉地遵守规则吧！
5.为了保障人民的利益和安全，各级**。
部门也制定了相应的规则，可违规行为时有发生。
出示**：违规造成的恶果]
思考：违规带来了哪些危害？
6.小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！
活动四我要守规则。
1.同学们，你守规则了吗？在家里，在学。
校里，在电影院，在商场，在公园，在马。
路。让我们来评评吧。
2.小组内交流。
3.总结：生活处处有规则，只要大家细心观察、认真执行，就一定能够和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。
9.板书设计。
班规是怎样制定的。
大家制定，共同遵守。
10.教学反思。
教师要多多利用合作**的方法来充分**学生的思维，只有学生自己制定的规则才能让学生服从，充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性，主动性，同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体。
一课题：我们班，他们班。
二。教学目标。
1、 热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计与另一个班竞争的主题班会的活动，让自己做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
三．教学重难点及关键点。
教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体验在集体中的乐趣。
教学重点、难点教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班。
级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体。
荣誉；在活动中培养团结- -心、努力向上的集体荣誉感。
四．教法。教学方法：激学法、补学法。
五、学法。学习方法：合作交流、实践法。
六、教具及学具准备。
教学准备及手段。
课件、**。
七、教学时数。
两课时。八、教学过程与设计。
活动。一、班级生活快乐多。
1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高。
兴的来上学呀？
2. 学生交流：一起学习、一起游戏。
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包。
5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！
挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！
你们靠团结合作获得第一，来老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！ (板书：在集体中我快乐)
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