——六年级语文组。
小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段，学生对于语文知识的学习，经历的是一个由浅入深，认识逐步深化，能力逐步提高的过程。因此，进行语文总复习时，《语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况)，突出复习重点，选择合适的复习方法，着眼于能力的提高，从而达到巩固知识、提高能力的目的。
同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。做到有的放矢的复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习目标及要求：
总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
如，可以设计一个**来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。为了更好进行中小衔接，我们特意与初中语文组进行了洽谈。她们强调了一点：
小学注重的是语言的积累，而初中注重的是语言的应用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
二复习内容、方法与措施。
一)综合性复习。
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
六年级语文备考方案
帮海完小2014 2015学年上学期。一 统一思想 提高认识。为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性 针对性和有效性，我以新课程理念为指导，抓教风学风，调动学生学习的积极性，强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素。对备考工作要高...
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小学语文综合复习。小学语文综合复习，一直是让师生们头疼 困扰的问题。其实，小学语文备考并不那么可怕，根据往年的的教育经验，复习建议分三个阶段进行。第一阶段 夯实基础的关键阶段。在语文学习方面，老师主张学生应主要是把基础知识部分 包括语音 字词义 句子等 系统地梳理一遍。第二阶段 综合提升的关键阶段。...
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2017年六年级语文复习备考方案。毕业考在即，为保证我班在期末成绩在取得较好的成绩，特拟订我班2017年复习备考教学方案。针对期末毕业考，复习冲刺阶段 一研究学情，二研究学法，三研究考法，六年级基础考查 1.随文出现的多音字，轻声，变调，前后鼻分辨，平翘舌音难分辨。2.形近字，同音字的分辨，改错别字...