六年级上册英语能力测试方案。
测试目标和任务：
1、通过测试，了解学生本学期的学习效果，让学生掌握本册的单词、句型、交际用语，了解用英语看病的语言、用英语打**的方式以及问路的方法。
2、在教师的引导下，逐渐重视英语交际的使用，学会**式学习、合作学习，形成自主学习的方式。
测试内容：一、口头表达。
1、表演唱（说）歌谣。（10分）
二、情景交际。
2、情境对话：任选下面一个题目，紧扣题目创编对话，现场表演对话。（20分）
1）《旅游》 （2）《邀请》 （3）《借书》
方法措施：1、提前告诉学生，让他们充分准备。
2、分小组考查，每组由2人自愿结合。
3、将话题制签，测试时由学生抽签进行。
4、抽签后学生准备5分钟，学生测试分数不低于12分，可提出申请重考。
评分标准：16——20分：对话交流顺畅，表达内容与话题一致，语句结构、语言、语调正确。
12——15分：能基本与他人对话交流，表达内容与话题基本一致，语句结构、语言、语调基本正确。
8——11分：对话交流欠顺畅，内容偏离话题，语句结构、语言、语调有一定错误。
1——7分：不能与他人对话交流，只能说个别单词。
总结。本次测试分为两部分，第一部分为口语表达，要求学生表演唱（说）歌谣。这个部分就是将本册所学的let’s chant和 let’s sing部分进行再次巩固，通过本部分的测试，能让学生流利的表达英语诗歌和英语歌曲，培养学生的口语能力。
第二部分为情境交际，从下面的题目中，任选一题紧扣题目创编对话，现场表演对话。（1）《旅游》 、2）《邀请》 、3）《借书》，这部分要求学生通过两人组合进行交际，将生活中的旅游，邀请，借书，通过英语表达出来，知道这些在英语中如何表达，把它和汉语区分开来，这部分让学生了解英语的可用性，增强了学生口语交际的能力。
通过本次测试，测试目标明确，任务完成，取得的成绩较好，但深入分析，学生学习的并不彻底。由测试成绩和过程分析可看出，学生只掌握了知识，而忽略了口语交际的实用性，因此在今后的教学中，我应该转变教学立场，要将知识和能力相结合，既重视了学生知识的学习，又进行了学生能力的锻炼和培养，为今后的英语学习打下坚实的基础。
六年级英语测试
六年级英语第一单词基础知识测试题。姓名班级 一，根据汉语默写下列的单词17分。1.有魔力的2.聪明的3.愚蠢的。4.穿过5.笑，大笑6.穿。7.讲，叙述8.每个9.说。10.句子11.迅速的12.下一个。13.小的，年幼的14.机会15.想，思考。16.努力地17.孩子。二，根据英语和汉语的词组10...
六年级英语测试
牛津英语六年级测试卷。满分 100分 时间 60分钟 姓名得分。一 写出下列词组的英语或汉语。共10小题 每小题1分，满分10分 二 用所给单词的适当形式填空，使句意完整 正确。共9小题 每空1分，满分10分 1.there are tenbox in the classroom 2.childre...
六年级英语测试
六年级英语下册第。一 二单元测试。一 判断每组单词划线部分读音是否相同，相同的打 不同的打 5分 1.bed let2.often comb 3.supper put 4.tea reach5.three there 二 按要求完成下列各题。15分 1 strong 反义词2.buy 过去式 3.s...