英语学科质量提升方案措施。
教学质量是衡量一个学校工作的重要指标，尤其是六年小升初考试更是重中之重，结合我校六年级的实际情况，特制定以下具体措施：
一、摸清学情，理清思路。
首先，对学生的学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。
二、有的放矢，突出重点。
六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须要让学生理解掌握。
句子是学习英语的重点，也是难点，尤其是小学学到的四种时态，常常让学生很困惑，所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有学生掌握了这四种时态下句子的特征，动词变化的规律，他们才能以不变应万变。
另外，语音题——单词辨音是学生的死穴，易错原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需要我们耐心细致地进行辅导、训练，适当的时候可以教学一点音标，帮助学生更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选择。
三、精心设计，有效练习。
有效训练是提高学生成绩的保证，所以教师必须深入题海，精选题目，提高训练实效。教师在设计选配不同层次的练习题组时，应遵循“低起点、小坡度、密台阶”的原则，使学生循序渐进，依次达成各层次的目标。在实践中，我发现给学生设计的练习其实主要可以分成两类，一类是基础知识训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。
准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标创造条件。
四、注重反思，不断优化。
教师要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要引导学生建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。另外，教师也要在学生练习后及时进行反思，依据学生的错误，反思自己的教学、训练是否有效，并以此为依据设计下一次更为有效的训练。
五、互帮互助，齐头并进。
我们要尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导。由于我校班容量大，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用优秀生这一资源为我们提高教学质量的起很大的辅助作用。我让学生之间进行结对互助，采取“一帮一”的形式，要求学生做好记录，及时进行评比。
这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的帮助，也是对优秀生学习的促进，更能培养他们的责任心。
六年级 英语学科质量提升方案
英语学科质量提升措施。张琪。九龙街道杨庄小学。英语学科质量提升措施。一 基本情况 六年级一到三班共有学生110人，学生两级分化非常严重，从学生的学习态度和行为习惯来看，学生的学习习惯在不断改善，学习态度比较扎实。本学期时间短 任务重，师生需要齐心协力，共创佳绩。二 存在的问题 21 血液中的细胞好像...
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