六年级myhome教案

冀教版小学英语六年级上册教案my home第三课时。

教学重点：单词home, room, school, classroom的拼写。教学难点：home与house的区别教具准备：

1．**study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片教学过程：

一）热身／复习（warm-up/revision）1．复习let’s talk/a部分的对话。2．做let’s play的游戏。（二）呈现新课（presentation）

1．出示**home,让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：i h**e a is my home. my home is very nice.等。

2．分别出示**bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生：they are rooms.教读单词room.

3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：what’s in the classroom?

4．出示**school，教师问学生：is it a room? is it a home?让学生回答：no, it isn’t. it’s a school.

5．教师准备单词卡home, room, school, classroom。

做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张**拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的**的同学旁边站好。

教师指着每一张单词卡问学生：is it home/room/school/classroom?让学生回答：

yes, it is. no,it isn’t.来判断每组同学的**与单词卡是否相符。

6．看单词卡，拼读单词。

7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。

8．看图填词“write and say”部分，并让学生用home, room, school, classroom分别造句。

三）趣味操练（practice）1．做游戏“what’s missing?”

教师把本单元a部分的单词卡与home, room, school, classroom**混在一起，给学生快速看一下所有**，然后拿掉一张**让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。2．抢拼单词。

叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词**，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。（四）扩展性活动（add-activities）拼读单词列队比赛。

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的**，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。板书设计：unit 4 my home教案点评：

本课时主要学习单词home, school, room和classroom的拼写。这些单词以前已经多次基础，本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的基础上，教师引导学生运用所学的知识说句子，体现词在句中学这一原则。

在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写单词。教师在本课时设计了多种活动，学生在活动中巩固单词的拼写，避免了学习的枯燥。