红窑镇实验学校小学部集体备课记录。
学科课题。语文备课人。
王小刚。第20课2011-2-18
20古诗两首备课时间。
1.学会本课生字，认识“乾坤”两个字。能正确讲写：焚烧、千锤万凿。
2.有感情的朗读诗歌，背诵并默写课文。3.体会作者借物言志的表达方法。
本课目标。4.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。
5.继续增加学生的语言积累，继续发展学生的语言感悟能力。
教学重点。在了解诗的大意的基础上，有感情的朗读和背诵。
教学难点。教具准备。
**，配古乐的课文朗诵录音，小黑板；
课时划分。2课时。
红窑镇实验学校小学部集体备课分课时记录。
学科课题。语文。
备课人。王小刚备课时间。
第1课时。总课时。
20古诗两首2011-2-18
1.学会本课生字，认识“乾坤”两个字。能正确讲写：焚烧、
课时目标。千锤万凿。
2.有感情的朗读诗歌，背诵并默写课文。3.体会作者借物言志的表达方法。
教学重、难点。
有感情的朗读诗歌，背诵并默写课文。
小黑板。教具准备。
一、导入新课板书新课并指名读。
请学生结合以往的学习经验，说说古诗的特点。
二、检查预习。
分别指名读两首诗，检查字音是否准确以及读得是否熟练。
请学生为生字注音，并书写。
教学过程。个性意见。
展示预习资料。
1）、作者的生活年代、生平故事。（2）、其他的诗。三、讲读课文《石灰吟》。听指名朗读。根据注释，理解诗句。
把仍未理解的诗句在小组中提出，共同解决。
重点讨论：1）、石灰在成为建筑材料之前经历了哪些考验？
2）、作者写石灰其实是想写谁？写什么品格？四、指导朗读（1）、学生自练。（2）、教师指导练习。（3）、熟读成诵。
教学过程。个性意见。
五、检查背诵，练习反馈。
板书设计。教学反思。
红窑镇实验学校小学部集体备课分课时记录。
学科课题。语文。
备课人。王小刚备课时间。
第2课时。总课时。
20古诗两首2011-2-18
1.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人的高尚情怀。
课时目标。2.继续增加学生的语言积累，继续发展学生的语言感悟能力。
教学重、难点教具准备。
在了解诗的大意的基础上，有感情的朗读和背诵。
一、课前复习。背诵《石灰吟》。作者用石灰喻什么？
回忆方法。二、讲读《墨梅》听配乐课文朗读。指名读注释，理解诗句。
重点讨论学生预习时提出的问题：（1）、“淡墨痕”是什么意思？怎样理解“梅花”开了，和“淡墨痕”的关系？
（2）、“颜色”是指什么的颜色？一般会有什么颜色？（3）、“清气”是什么？
（4）、为什么作者说“只留清气满乾坤”？
个性意见。教学过程。
个性意见。三、指导朗读。
1）、学生自练。（2）、教师指导练习。（3）、熟读成诵。四、检查背诵，练习反馈。
作者用梅花赞美注重___而不注重___的人。背诵《墨梅》。五、能力训练。
自学收集的其他托物言志的诗歌。
教学过程。分组向同学介绍。按诗意给《墨梅》配画。
梅坚忍不拔。
板书设计。石灰忠贞不屈。
教学反思。
六年级教案
2 让学生说说是怎样理解 实际造林比原计划增加百分之几 的？求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率，原计划造林的公顷数是单位 1 3 明确解决问题的方法 让学生根据分析确定解决问题的方法，并列式计算出结果。方法一 14 12 12 2 12...
六年级教案
红窑镇实验学校小学部集体备课记录。学科课题。语文备课人。王小刚。第21课2011 2 18 21 莫泊桑拜师备课时间。1 学会生字，理解生词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。本课目标。3 通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察 不断积累 勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4 理解课文内容，感受福楼拜...
六年级教案
红窑镇实验学校小学部集体备课记录。学科课题。语文备课人。王小刚。第19课2011 2 18 19夹竹桃备课时间。1,能正确，流利，有感情地朗读课文。会用 无 不 无不 造句。背诵课文第四，五自然段。2,学会本课6个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。本课目标。3,能找出直接描写夹竹...