四、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、课时安排。
教学内容课时。
1．1生活中的立体图形 2课时。
1．2展开与折叠 2课时。
1．3截一个几何体 2课时。
1．4从三个方向看物体的形状3课时。
复习题 2课。
2．1正数和负数 2课时。
2．2有理数 4课时。
2．3有理数的加减法4课时。
2．4有理数的乘除法4课时。
2．5有理数的乘方 4课时。
复习题2课时。
3．1用字母表示数 4课时。
3．2代数式与整式 2课时。
3．3合并同类项 3课时。
3．4整式的加减 3课时。
4．1等式与方程 4课时。
4．2解一元一次方程 4课时。
4．3一元一次方程的应用 4课时。
4．4回顾与思考 4课时。
复习题4课时。
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