六年级二班诵读活动计划

2、营造氛围，喜欢阅读。

作为教师自己不读书，却一个劲儿督促学生读书，这样就太没有说服力了。因此，我在要求学生有空就读的同时，自己也以身作则，随身带好书，与学生一起读书。学生看到老师也这么投入，学生自然就乐意效仿。

我还留意学生的读书情况，找出表现突出的学生，及时给予表扬，带动其他学生积极看书。

3、图书角开放，养成习惯。

班级图书角实行全天开放，让学生利用每分每秒借书读书。由学生自己选出图书管理员，负责图书管理，制定借阅制度。

4、课外阅读，指导方法。

充分利用早读、晨会、课外阅读课，教给学生一些阅读方法。所谓“不动笔墨不读书”，教育学生读书时要圈点勾画，用相关符号在书上记下阅读时的疑惑、感受或见解。另外要在书上作批注，在相关语句旁写写自己的理解、体会、感想，也可写写由此引发的联想。

最后读完一本书，鼓励大家写读书笔记、读后感。

5、读书体会，活动交流。

学生经过一段时间的读书，肯定有所思有所悟，教师抓住契机，利用每周的课外阅读课开展各种活动，让学生通过活动的方式把自己的所思所悟表达出来。

如开展“朗读优美句段比赛”、“读书手抄报”、“故事表演”、“改编故事竞赛”、“续编故事会”、“读书笔记会”等，把阅读和写作有机结合起来，把书本和生活紧密联系起来，不仅锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、动手能力……还进一步提高了学生的阅读兴趣和创作欲望，既使学生爱阅读，又使学生爱表达、爱写作。

6、演讲心得，评比奖励。

学期结束前，让学生撰写一学期读书活动的心得《读书小报》，举办演讲会。结合学生日常读书实际情况，评出“读书标兵”，奖励读书小礼物。