三年级语文主题阅读。
单元导读课计划。
单元导读课是一种全新的课型,该怎样上?这对好多老师来说是个新课题,对很多实践者来说,也是摸着石头过河。
从三年级开始,每单元课文前都有一篇单元导语,目的就是通过导语让学生整体感知单元主题,从中了解一些学习方法,激发学生对本单元的学习兴趣,培养学生整体把握能力。
何谓单元导读,单元导读就是在单元内容学习之前,对整组课文内容的“整体感知”。其具体操作为:以单元开头的导语为切入点,在教师带领下,学生通过听录音,看录像,自己试读或同座互读互听等形式多样的学习活动,初步了解本单元内所有的学习内容,孕育求知欲望。
单元导读课重在“导”,主要体现在以下几方面:一导趣,引发情感参与。学习一单元基本需要两周时间,为使学生在这段时间里始终保持积极参与的良好状态,此环节的设计至关重要。
二导读,全面感知内容。这里的读,是指整体的浏览感知,是将课文、资料袋、插图有机融合,引导学生对整组内容获得整体印象,形成单元主旋律。三导学,明确学习任务。
导语中对本单元的教学在人文目标、实践目标上均提出了要求,应引导学生去发现、总结。四导行,课内延伸到课外。引导、鼓励学生去主动搜集相关资料,为课后的学习作铺垫,营造一种共同学习氛围,扩大语文学习的平台。
下面是人教版三年级上册第四单元单元导读课的教学设计:
三年级上册第四主题单元单元导读。
教学目标:1、了解本单元有哪些选文,单元主题。明了本单元的学习任务。
2、浏览四篇课文,了解单元课文的大意。
3、引导学生学会根据主题,去搜集资料。
教学重点:1.在感受作者有趣的观察和发现的过程中,激发孩子们留心观察的兴趣,培养科学的思想方法和学会正确的观察方法。
2.分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。
教学准备:1.多**课件。
2.“知识树”。
3 布置学生提前阅读整组课文。
课时安排:1课时。
教学过程:一、激情导入,初步感知单元主题。
1.孩子们,你们知道科学家们成功的秘诀是什么吗?
生:聪明、智商高、博学多才)
大家说的这些都很重要,但这些不是决定科学家成功的关键。鲁班观察带齿的草叶,发明了锯子;牛顿观察落地的苹果,发现了地球有引力;瓦特观察水烧开后的壶盖,发明了蒸汽机这些成功的事例说明,发明创造的过程中特别重要的就是细心观察。
板书:细心观察)
2 在课本的第四单元中,我们学习将四篇课文,都和细心观察这个主题有关。(板书:第四主题单元——)
二、了解单元构成,及课文大意。
1.本主题单元共安排四篇选文,我们一起来梳理一下,它们是:
学生说,老师用课件出示四篇文章的课题。)
2.这四篇文章都是作者从我们身边平凡的事物中,发现了其中的奥妙。请同学们说一说,这些文章中的主人公,发现了奥妙呢?(结合学生回答板书)
花钟》:发现不同植物开花的时间不同。
认真。蜜蜂》:发现蜜蜂能辨认方向。
试验。《玩出了名堂》:发明了显微镜。
思考。《找骆驼》发现了骆驼的特点。
细节。【设计意图】三年级的孩子很难简述出课文主要内容,但通过这个问题的回答,可以让学生概况的了解文章大意以及书中人物的精神内涵。
三、浏览《语文园地四》,明了学习任务。
口语交际——说说自己这段时间,观察了什么?有哪些新发现?
习作——写一写自己观察到的最感兴趣的事物。
日积月累——背诵农谚。
宽带网——课外阅读更多科学发明和发现的故事。
四、学习准备。
师:看来这单元的内容真是魅力无穷,那我们为了学好这单元,该做些什么准备呢?
生交流:查资料,随着学习课文就到生活中去寻找更多有趣事物进。
行观察,为习作做好准备,读熟课文、自学生字等)
五、小结。1通过本次单元导读,自己明白了什么?
2对哪一课特别有兴趣,为什么?
3想在接下来本单元的学习中解决什么问题?
板书设计:第四主题单元——细心观察。
《花钟》:发现不同植物开花的时间不同——认真。
《蜜蜂》:发现蜜蜂能辨认方向——试验。
《玩出了名堂》:发明了显微镜——思考。
找骆驼》发现了骆驼的特点——细节。
三年级语文组。
2023年10 月27日。
三年级上学期阅读计划
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三年级上学期阅读计划
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