东莱小学三年级品德与社会教学计划。
2011～2023年第一学期。
一、全册教材分析。
全册教材共有三个单元，分别是《我和我的同学》、《我要安全地成长》、《我的成长与家庭》。
我和我的同学》这个单元包括五个小主题，分别是：《自画像》、《同学之间》、《他为什么学得这样好》、《同样是学习》、《我不耍赖皮》。在学校生活中，每个学生都希望有自己的好朋友，小伙伴，但是小学生在交友中，很容易受到情绪的支配，一旦出现不愉快的情形，他们往往不擅于交流和沟通，进而造成越来越大的误会，甚至反目成仇。
因此，帮助学生怎样学会与人交往，学会反思自己的言行，学会在与朋友的交往中以诚相待、互信互助是本单元设计的主旨。
第二单元《我要安全地成长》包括二个小主题，分别是：《平安回家》、《让危险从我们身边走开》、《心中的110》。内容涉及交通、用电、防火、防溺水及健康饮食等与学生生活息息相关的诸多方面。
本单元能强化广大学生的安全教育意识，提升学生安全教育实践技能，产生广泛的教育效应。
第三单元《我的成长与家庭》有五个小主题，分别是：《家庭树》、《父母的疼爱》、《现在的我能做什么》、《家庭的记忆》、《我想要我能要》。本单元让学生知道自己与家人之间的特殊联系，感受家庭的温暖，了解家庭生活的必要事务和活动，形成初步的对家庭的归属感和责任感。
了解家庭生活的变化，初步感受家庭与社会的联系，并为良好的家庭传统和风尚而自豪。
二、学期教学总要求。
品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信。知道人个有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2. 懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己生活和行为。
3 .感受和同学间的友爱之情，学会和同学平等相处`互相帮助。
4.珍惜时间，学习安排时间养成良好学习习惯。
5. 感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
6 .理解公平、公正民主、平等在社会生活的现实意义，培养现代民主意识。
7.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。
8.明白自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心，孝敬父母长辈。
9.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
10.明白家庭经济**的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费`勤俭节约。
各单元教学要求。
第一单元教学要求。
1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻心，爱惜自己的名誉。学会反省自己的生活和行为。
3.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4.珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
5.通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
第二单元教学要求。
1.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。
2.从防火、防盗、防触电、防溺水等方面，查找有关安全的小常识和产生安全事故的案例，以知识竞赛、设置情景等方式，学习、演练自救自护方法。
第三单元教学要求。
1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3.知道家庭经济**的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。
三、学情分析。
年级基本情况。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的重要时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了了解社会和品德形成成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性强，多数学生乐于这一门课程的学习，能积极到本课堂的课内外的学习活动中去。
各班班情分析。
三年级（1）班：该班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，在课上，绝大部分学生学习都要求上进，上课认真，积极举手回答问题，讨论问题时能大胆的说出自己的看法，但是也有一小部分同学上课的时候在意识上没有把品生、品社课当成是一门重要的课程，因此上课的时候不够认真，经常做小动作，讲悄悄话。
三年级（2）班：该班平时遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，自觉遵守社会公德，自愿参加了少先队组织，能尊敬老师、团结同学、学习认真、做事认真负责。班上班风好，学风好，。
但也存在少数学生，纪律涣散，不能很好地遵守学校常规，上课时不能遵守课堂纪律，不带书、课上表现不听讲、回答问题不积极。
三年级（3）班：该班大部分学生讲文明、守纪律、懂礼貌，能遵守《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，在校团结同学，在家尊敬长辈，生活中时时处处注意安全。但有些同学课余时间不自觉，常常在校园追逐打闹，在校园外买零食或玩具。
三年级（4）班：该班大部分学生思想品德表现好，积极要求上进，平时能尊敬老师、团结同学、自觉遵守社会公德、学习认真、做事认真负责。班上班风好，学风好，但也存在少数学生，组织纪律涣散，不能很好地遵守学校常规，上课时不能遵守课堂纪律，常常在小店买零食或玩具。
四、本学期教研课题和教学活动设想。
1．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
2．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**。
3．利用好帮差一对一的方法提高后30％学生的学习成绩。
4．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、加强教学改革、提高教学质量的具体措施。
1.学生的社会生活为主线以主题构建教科书体系，这个主题中各个要素相互作用，或从小到大或从现实生活到未来生活，或从家乡到祖国、到世界，以开放的视角，2.重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的合理的选择。
道德体验是在实际活动中形成的，是自身的真实感不是生硬的灌输和说教，是内化为生命的素质，不是外在的要求。开放性的活动是在尊重学生主体地位的基础上展开的，从而有利于唤起学生**的热情，通过发现问题到逐渐深入地进行思考并解决问题，从而达到学生的个性化、多角度地去思考问题和**问题之目的。通过学生直接参与的社会生活，并在已有的生活经验基础上，让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择，实现自我的、主动的教育过程。
3.重视从活动中体验意义，加强合作、分享与互动。根据学生身心发展和年龄特点，教科书设计由浅及深、由远及近、循序渐进的活动内容，在这些活动内容目标的达成过程中，强调学生的自我学习和自我发展，注重学生之间的合作，、分享与互动，使其在互动中学会合作与分享，在相互分享气氛中，学会尊重与关怀。
4.注重方法的引导，追求学习方法的多元化。基础教育课程改革重在改变教师的教学行为和学生的学习方式。
教科书以问题解决式学习、**性学习合体验性学习为基本的学习方式，以小组合作的方式加强交流与合作。学生自主的、合作的、多样的学习方式和问题解决学习的过程，体现的更多的是学习方法和思维方式的转换。
5.体现地域特色，强调个性化。本省有着非常丰富的课程资源，这里是儒家的发祥地，诞生过伟大的思想家、教育家，有名山大川，幽谷老的文化，有享誉世界的现代工业产品，有独具特色的风土人情、民间文化，有革命老区和现代化的城市。
教科书还引入了人文社会科学以及自然科学等领域的相关研究成果和研究方法，多侧面、多视角把握社会现象。
总之在教学中，使学生扩大视野，增长知识，培养学生动手动脑的能力，发展个性特长，全面提高学生的素质以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。
六、教学进度安排。
三年级上册品社教学计划
三 各单元教学目标及教学措施第一单元夸夸我自己。教学目标 1 帮助学生了解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。2 引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。3 通过画自画像，制作 明星卡 培养动脑动手能力。4.引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势 提高自我的生活角色。重难点 ...
三年级下册品社教学计划
一 教材分析 本册教科书包括四个单元 14个活动主题和一个实践活动，主要综合了 课程标准 规定的 我与学校 我的家乡 我在成长 我与家庭 中的教学内容，并与 走近世界 中的相关内容进行了融合和链接。二 学生分析 三年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的关键时期，他们对自我 他人 家庭 社会有了一些...
三年级下册品社教学计划
第二单元 温馨的社区生活 主要通过对城市社区和农村社区的认识，让学生了解社区的发展 变化以及给人们生活带来的一系列影响。社区是近年来发展起来的新兴事物，学生或多或少已经有了一些了解。教材通过引导学生到社区参观 调查 访问等活动，让学生对自己生活的环境有所了解，认识社区里为大家服务的人们，引导学生尊重...