苏教版《品德与社会》三年级下册。
第6课我送老师一朵花。
本课教学目标。
了解老师为了学生的成长付出的辛勤劳动，尊重、理解老师。
尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，用实际行动体谅和关心老师。
师生交往中，要有一种民主、平等、和谐的意识。
第1课时。一、课前准备。
要求学生调查老师工作的辛苦，了解老师对学生的关爱。
搜集有关教师节的资料。
多**课件。
花瓣形的卡片。
二、教学过程。
一）谈话导入。
在你的成长历程中，哪些人曾经给予你帮助？
学生畅所欲言。
是啊！在我们的生活学习中，有很多人帮助过我们，妈妈，把我们从一个哇哇啼哭的婴儿抚养成一名少先队员，医生，把我们身上的病痛驱赶，老师，把我们从一个无知的幼童引进知识的殿堂……他们都是我们生命历程中的引路人，鞭策者。
让我们大声对他们说：“你们辛苦了！”
对，每位老师为了学生的成长，都付出了辛勤的劳动，让我们一起来听听欧阳灼为怀念小学老师写的一篇散文《人间最美的笑容》，设计思路和点评：由学生的日常生活实际入手，调动学生记忆的储备，立刻产生情感的共鸣，易于激发活动的热情，积极主动地投入到下面的活动中去。〕
二）欣赏时刻。
听配乐朗读《人间最美的笑容》
听后你有什么感想？
过渡：老师爱学生，学生爱老师，他们的爱浓缩在最美的笑容中，学习的细节中，生活的点滴中。
设计思路和点评：用心体会欧阳灼的老师对学生真挚的爱，由此联想到现在教自己的老师、曾经教过自己的老师对自己浓浓的爱、深深的爱。〕
三）老师，您辛苦了。
下面一组录象，正是你们生活的写照。
（出示一系列学生与老师一起学习活动的感人画面）
1）（课件演示）上课时，老师讲得都流汗了。
这是在什么地方？有哪些人？他们在干什么？
你有什么感想？
2）（课件演示）运动场上，老师在给学生们加油。
这是在什么地方？老师在干什么？
她为什么这么做？
如果你现在是运动场上的一员，听到了老师的加油声，你怎么想？怎么做？
3）（课件演示）课后，老师给学生辅导功课。
在什么地方？有谁？她们在干什么？
4）小结老师既关心我们的学习，又关心我们的成长，你们觉得老师怎么样？
课前，同学们也调查了一些身边的老师是怎样辛苦工作的？说说你们的感受。
四人一小组交流一下。
找几个有代表性的孩子来发言，让他们谈谈。（成绩好的，平时调皮的，家庭特殊的，性格孤僻的）
此时此刻你最想对老师说什么？（老师谢谢你！老师感谢你对我的培养！老师，我爱你！……
对，老师平时的工作是非常辛苦的，有一首歌就深深地唱出了老师的辛苦！让我们静静地用心去听这首歌吧！
欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。
设计思路和点评：通过看课件以及结合自身实际了解老师工作的辛苦，从内心深处引出对老师的感激之情，然后通过歌曲的渲染把这样的情升华。〕
四）精彩创意。
老师的工作是辛苦的，是受人尊敬的，为了表达全国人民对教师的尊重，还特别设立了一个属于老师的节日。
1）谁知道哪天是中国教师的节日？
2）那谁知道这个节日是怎么来的呢？
3）看“小资料”《教师节的由来》
4）那今年是第几个教师节了？
你是用什么方式表达对老师的敬意的？
小组合作，开动脑筋，选出最有创意的方法。
在教师节这样特殊的日子里，把你想对老师说的话写在花瓣形纸片上。
指导粘贴成花的形状。
设计思路和点评：让学生明白关心老师，尊重老师，不是花钱买东西给老师送礼，而是要用正确的切实的方式向老师表达自己的心意。让学生在花瓣形纸片上给老师写祝福的话，然后粘贴成花的形状，学生们都动起来了，让本次活动达到高潮〕
五）总结。老师的工作是辛苦的，老师的工作是甜蜜的，因为有这么多热爱他们的孩子，体谅他们的孩子，老师谢谢你们，老师将更加爱你们。
三、课件制作和使用的设想。
制作流动字幕《人间最美的笑容》并配上合适的**作为伴奏。
在（二）“欣赏时刻”时用，旨在让学生感受到欧阳灼的老师对学生浓浓的爱。}
“老师，您辛苦了”那部分的三幅图展示的内容结合现实制作成录象。
在（三）“老师，您辛苦了”时用，生活场景的再现，让学生深深感受到老师工作的辛苦。}
把歌曲《每当我走过老师窗前》制作成mtv的形式。
在（三）“老师，您辛苦了”时用，旨在通过**的渲染激发学生的情感。}
文字小资料“教师节的由来”
在（四）精彩创意时用}
四、对本课时教学的简短提示与建议。
让学生在回忆与观察中，体会老师工作的辛苦，老师对孩子的爱是释放在生活的每件事情中，渗透在工作的每个细节中，要让孩子用心去感受，去体会，去理解。
让学生真正明白爱的表达不是物质的给予，而是精彩的创意。
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