三年级数学教学总结

三年级教学总结。

本学期的教学时间比较长，回顾一学期的工作，虽然没有许多亮眼的轨迹，但是在新课程的教学下有许多令我值得反思和总结的地方！为了在今后的工作中有所进步，教学相长，现对本学期的工作总结如下：

一、重视教学情境的创设，提高探索数学的兴趣。

创设生动有趣的教学情境，可以调动学生学习的积极性，提高学生的自主学习，提高学生解决问题的能力。对于三年级的学生来说，从心理、知识结构上都处于过渡期，所以在教学上我精心设计教学情境，让学生在熟悉的情境中经历数学，自主探索，达到让学生快乐学习数学，学好数学。比如教"周长的概念"时，不是轻易把答案告诉学生，而是要学生利用直尺和绳子想办法自己动手求出周长。

课堂上，学生比比划划，有的拿着圆在直尺上滚动，有的拿着直尺在圆上量，有的用绳子在圆上绕一周后，再用直尺量绳子，有的让长方形和正方形也在尺子上滚动，有的量五角形的一条边再乘十，气氛十分活跃。在讲“分数的认识”时，让学生表演“小熊和狐狸”分面包的场景，怎样才能公平合理呢？引出分数。

经过一番努力，教师对学生的劳动进行肯定性评价。学生学得兴趣盎然。

二、鼓励主动**，培养学生创新的精神。

求知欲是从问题开始的，使学生置身于问题之中，形成强烈的问题意识，自己提出问题，引导学生自行**问题，主动解决问题，更能活跃思维的积极性，从而积极主动地完成学习活动，发挥其主体作用，让学生真正成为学习的主人。例如在讲“秒的认识”让学生以小组为单位，根据钟表来讨论有关秒的认识。并感受1秒的长度，做出1秒的动作，看1分钟能做多少事情等。

学生学得积极主动。又如，学习分数时，让学生通过找、折、涂、看、说的方式，让孩子们感受不同图形的二分之。

一、四分之。

一、八分之一等，并且贴出来展示成果。孩子们折出了不同的图形。从而学生闪烁出了创新精神的火花。

在交流中，还有学生握手宽表示1分米的方法让同学记忆深刻，同时在合作交流中还有许多同学的解题方法值得大家沟通、学习。

三、加强学生的操作活动，让学生经历数学过程

在教学过程中，培养学生手脑结合，注重实践操作的习惯，不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促进学生思维的发展，有助于激发学生创新的潜能。在讲“有余数除法”中，引导学生动脑、动手、先想再摆，增强感性认识，从而掌握分的方法。练习课中在教学数学书的题时，解答时有的同学不知所措，我首先让学生理解题意，花店里摆放着各种美丽的花，其中有康乃馨22枝，玫瑰16枝，郁金香10枝，这个同学想用7枝康乃馨，3枝玫瑰，2枝郁金香扎成一束，花店里的这些花最多可以扎成多少束？

我让学生利用不同颜色的小棒来操作理解，学生不但理解了而且还了解生活中许多类似大礼包的情况。所以教师要善于帮助、指导学生去依靠自身的努力，动手操作和认真思考相结合，通过独立探索取得的成果，争取这种欢乐和喜悦。

四、增设课内外活动，扩展数学知识。

在课内外设计不同内容、不同层次的活动和游戏，不仅可以使学生对所学的知识融会贯通，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。例如本学期设计了单元的活动，有我是小小测量员、我是小小侦察员、我是时间的小主人、测量小组50米跑、七巧板拼图比赛、每周的口算比赛、学期的数学竞赛等。课上的小组活动：

折纸游戏、等分红花、测量周长、摸棋子实验、抽签游戏、制作时间作息表等。这些都使学生在活动学会了搜集资料，整理知识，在交流中学会合作、锻炼能力，同时感到生活中数学无处不在，学数学有趣、学数学有用。在活动中我给他们拍照的时候，孩子们兴奋地说：

下次我一定准备的更好！

总之，在本学期我新课程理念的指导下，积极探索、尝试和反思，让孩子们快乐学数学，增长知识、锻炼能力。当然在教学中还遇到许多问题和需要改进的方式和方法。例如：

在练习课中，还要讲究练习的方式，提高学生的主动性和积极性，能够自觉提出问题、解决问题。所以在新课程的教学中，我还要脚踏实地的努力，提高有效的课堂。

三年级数学教学总结

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