2009-2010学年第一学期三年级语文教学总结。
光阴似箭，日月如梭，不知不觉这一学期已接近尾声。我教三年级的语文虽然还不到两个月，但感触颇多。现我将这两个月的语文教学总结如下：
一、值得发扬的四点。
1、认真备课，提高课堂教学效率
我是一位新教师，备课尤其重要。为了上好每一节课，提高课堂教学效率，认真钻研教材，吃透教材，虚心请教有经验的教师，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。并充分利用多**展示课堂要传授的知识，努力创设轻松民主的教学氛围，让学生开动脑筋，鼓励学生踊跃发言，同时让学生在每节语文课进行“小组问答”比赛，累计星星，哪组最快得到10颗星星的，就可以得到一份“小礼物”。
2、加强写字指导，提高写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，这段时间，我在课堂上认真指导学生写字，重视学生的写字习惯的培养，课外严格要求学生认真书写。
3、培养阅读习惯，提高写作能力。
三年级是学生写作的正式开始，是为以后写作打基础的时机。首先，为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
平时，我让学生做读书笔记，摘录好词、好句以及写下读书的感受。最后，要求学生多背不同题材的佳作。经过两个月尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
4、加强培优辅差工作，全面促进学生发展。
本班是个特殊的“双差班”，差异也很大。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。
激励“双差生”树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股“先进帮后进，后进学先进，先进更先进”的学习好风气。这样，全班同学的学习成绩都有所提高。
二、存在两点不足。
1、学生完成作业情况不容客观。
班上有几位学生，成绩差、作业不完成，曾与家长沟通过，也和学生做过多次的思想工作，但情况还没有得到改善。因此我只能放学留下来让其完成作业。这不是好方法，但又有什么办法？
这都怪自己当初没严抓作业。如果让我再接手新的班级，第一次作业谁没交，我要严肃处理，给学生来个“下马威”，以后他们就不敢不交作业了。
2、课堂纪律不够好。
班上有几个特别调皮捣蛋的学生，他们不但不学，经常搞小动作，有时甚至大声讲话，影响其他学生学习。刚开始时，我对他们进行鼓励，课堂纪律得到了短期的好转。但是时间一长了，他们就不吃这一套，我采取严肃批评，批评后课堂纪律好上一两天，但过两天后他们仍捣乱。
我也曾多次与班主任反映情况，班主任处理后情况仍没好转，对这些捣蛋学生的情况只能用一句话说：他们不怕我。难道老师真的要很凶，学生才怕吗？
我觉得根源在于我的处理能力不成熟，还没有掌握好应对调皮捣蛋学生的方法。
三、努力方向。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课精、段段精。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面能有更大进步。
3、严抓学生的作业和纪律，确保他们学到知识。
在语文教学工作中，我严格要求自己，本着对自己负责、对学生负责的原则，努力备好每一篇课文，认真上好每一节课，细心批改每一次作业，耐心对待每一位学生，争取使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。通过教学我也积累了经验，完善了自我。相信通过不断努力，我能成为一位称职优秀的语文教师！
三年级语文教学总结
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三年级语文教学总结
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