苏教版小学语文三年级下册第四单元备课

单元教材的基本分析。

本单元由《赶海》、《荷花》、《古诗两首》、《习作4》和《练习4》组成。

赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。

荷花》是一篇写景抒情的文章。写“我”在公园的荷花池边赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花的美丽，抒发了“我”对大自然的热爱之情。

古诗两首》包括两首七言绝句，意境优美，是描绘水光山色的名篇。《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象，反映了诗人热爱祖国、热爱大自然的美好情怀。《绝句》诗通过自己的所见所闻，描绘了一幅明媚秀丽、充满生机的春光图，体现了作者对春光、对大自然的热爱和淡淡的思乡之情。

习作4》要求学生仔细阅读《乌鸦反哺》，体会例文中有关对话的写法，凭借教材中的三幅图画进行看图作文。

练习4》共安排了五个板块的内容：处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。其中处处留心和口语交际是本次训练的重点。

单元教学重点和难点。

1、能正确、美观地书写本单元24个生字。（重点）

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对大海、对。

生活无比热爱的情怀；想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；理解诗歌内容，培养热爱大自然的思想感情。（重点）

3、理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣；欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感；能用自己的话说说诗歌描写的景象，受到美的熏陶。（难点）

单元教学目标。

1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，认识多音字“骨”、“夹”。

2、能正确、美观地书写本单元24个生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4、背诵积累课文中的优美词语，精彩句段，背诵优美诗文。

教学建议。赶海》教学前，可先出示大海的背景图，再**《大海啊，故乡》的乐曲，把学生带入情境。本文内容比较浅近，教学中，教师应抓住文本语言，借助多**、朗读等多种形式，启发学生想象，从而感悟赶海的乐趣。

本文语言生动活泼，字里行间充满了童趣，在熟读感悟的基础上，教师可引导学生复述课文，先化书本语言为学生自己的语言，再形象地表达出来。

荷花》以“问题教学”引导学生抓重点词句**，使教法指导学法。

通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。以“读”为“经”，以“练”为。

纬”，培养学生的语感。

古诗两首》好诗不厌百回读，教学本课，贵在多读。反复诵读，不停思索，有利于语感的形成，有利于思维能力、审美能力的提高，有利于语文素养的形成。

习作4》指导学生看图作文，一要熟读深思，学习范文的写作方法，尤其是对话的写法；二要处用心，仔细观察图上每一个细小的画面，弄清它们之间的相互关系；三要开动脑筋，展开丰富的想象与联想，提出一些有针对性的问题；四要多写多改，虚心听取老师和同学的意见，逐步养成自改作文的习惯。

练习四》中的“处处留心”可先分角色读一读教材中的师生对话。教学第二个内容时，应以自学为主，进行查词典比赛，并在全班交流。