语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文教育是母语教育，对孩子的终身发展起奠基的作用。以课标对本册教材的要求为依据，以打造精品学校建设目标为基础，结合学生现有的知识制定语文学科本学期教学目标：
一、本学期教学目标。
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
学习略读，粗知文章大意。4．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。加强课外阅读总量。
5．继续完成习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
6．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。二、学情分析：经过一个学期的了解，学生的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑的思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的**兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
三、学科内容：
1、全册课本安排了12个板块，依次为汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、美丽的夏天、走进科学、关爱、伟人的故事。在版块或课的后面安排了1次口语交际和8次习作、1次综合学习活动、6次具有综合学习活动性质的小型训练。
2、为了更好提高学生学习兴趣，促进学生可持续性发展。依据本册教材的内容，对教材的内容进行调换，由于本地气候的特点，春天的气息比较晚，把第二个版块春之声调到第4个版块后面，让学生根据生活中的春天，更好感受春天的美。在教学每个版块时，准备精讲2篇课文，重点挖掘教材的内涵，如在教学走进草原版块时，让学生搜集有关草原的资料，让学生从多种角度了解草原，更加热爱草原。
还有关爱的版块，增加对学生爱的教育。在课堂上适时的课外拓展，内容待定。四、具体措施：
1、在备课和讲课上，力求提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合学生的实际特点，特别是二班学生，他们好动，注意力不集中，我准备采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
让学生课。
前多准备有关课外资料，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，形成适合学生的课堂教学，使学生真正成为学习的小主人，不断挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动**，自主获取知识。提高学生的能力。
现在学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
2、规范学生各种学习行为，培养学习能力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用评价的方法，采取课前抽查、小条、，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写事、写人作文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生阅读课外书籍。
经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
四）完善习作教学，重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
起步作文不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。但针对我班的学生的实际情况，本学期我将从句子开始：要求通顺、没有错别字即可，循序渐进地提高他们的协作能力。
对于学生写的句子，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要打击他们，多用表扬、鼓励的词语，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会。
2、加强批改和辅导工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
在批改上，要做到及时批改作业，特别是对习作的批改，三年级刚刚起步，学生的错字特别多，每一次的评语，都要给学生以鼓励为主，他们的习作我本着欣赏的教学方式去批改，让学生能有足够的信心去完成习作。
3、多种形式的测试，学习成绩的提高。
我采取多种形式的测试，有小条随堂测，背诵，月考等多种形式，每一次的测试，让学生认真的总结，不断反思不足。要及时发现学生存在的问题，以备制定对策。并做到适时的评价，激发了学生学习的积极性。
4、作业设计与布置：（1）、本学期课内作业语文作文达到8次，进行全批全改，作文的内容要根据学生特点及现有的水平来确定。（2）、课堂写字练习本：
统一规格练功本。书写规范。(3)、课后小练笔本。
统一的日记本，本学期完成8次。
根据学科内容和学生的差异性，分层次作业。让不同的学生得到不同的发展。
5、对学生的整体素质评价：
继续对学生进行学科综合素质评价和思想道德评价，具体内容和实施办法见综合素质评价手册。
以上是本学期的学科规划，我将不断完善自己的教学，使自己成为一名优秀的语文教师而努力。
三年级英语学科计划
学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。为了巩固寒假延期的网课的学习成果，我们进行了两个多月的网上授课。春暖花开，疫情终于得到了控制。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，保证开学后能在有限制时间内完成三年级英语春期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定三年...
三年级语文下册学科计划
10 用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人 讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。11 结合语文学习，学习观察大自然 观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四 教学中应注意的几个问题 一 识字 写字教学。识字 写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，要引导...
语文三年级下册学科计划
桥头镇中心小学任隆隆。一 班级情况分析 三 3 班现有学生39人，其中男生25人，女生14人。全班学生语文学习兴趣比较浓厚，上课学习习惯良好，大部分学生能做到认真听讲 积极发言，敢于提出自己的意见，思维活跃，如谢一苇 单奥琪 王牧俊 周园园 金力志等。但也有个别学生上课不敢举手发言，回答问题人云亦云...