作者：陈海燕王先海。
**：《语文教学与研究(教研天地)》2023年第10期。
2023年高考湖北卷语文在前四年自主命题的基础上，仍然保持了“迈小步，不停步”的改革步伐，“稳中有变，变中求新”。2023年高考现已尘埃落定，特对试题作以解析，以期对2023年的复习备考有所启迪。
第一板块语言知识和语言表达。
语言知识和语言表达”板块含5道题，每题3分，共15分。重点考查识记语音、识记汉字、正确使用词语、辨析病句以及正确使用标点符号等方面的能力。
1.下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是。
a.卓著(zhuō） 质量（zhǐ） 褒义词（bǎｏ）因噎废食（yē）?雪。
．比较（jiàｏ）恫吓（hè）着重号（zhuó） 熠熠生辉（yì）?雪。
．处理（chù） 恪守（kè）瞭望哨（liáｏ）雪刚愎自用（bì）?雪。
．**（gōｎｇ参与（yǔ） 骨子里（gǔ）?雪装聋作哑（lóｎｇ雪。
考点解密】本题重点考查识记现代汉语普通话字音的能力。能力层级为a级。
解题指津】该题考查的现代汉语的字音可分为三种类型。第一类，多音字。如“着”、“处”、“供”、“骨”。
第二类，统读字。如：“质”过去可以读作zhǐ?
熏也可以读作ｚｈì现统读为zhì。第三类，易错字。如“瞭”、“卓”等。
可采用咬定排除法，从“咬”得准确的字音入手。a项“卓著”的“卓”应读zhuó?熏“质量”的“质”应读作ｚｈì褒义词”的“褒”应读作bāｏ。
c项的“处”是个多音字，表地方、机关组织系统中按业务划分的单位，也指某些机关等义项时读chù，其它义项都读chǔ,“处理”的“处”是“处置、办理”的意思，应读作chǔ ；瞭望哨”的“瞭”应读作liàｏ。d项“参与”的“与”应读作yù。故应选项为b。
2.下列各组词语，没有错别字的一组是。
a.鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译。
b.冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡。
c.气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己。
d.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详。
考点解密】本题重点考查对现代汉语字形识记的能力。能力层级为a级。
解题指津】可采用筛选排除法。a项“归纳演译”中的“演译”应为“演绎”，“绎”是抽出或理出事物的头绪的意思，不能写成“翻译”的“译”。b项“自行其事”的“事”应为“是”，“自行其是”指按照自己认为对的去做（不考虑别人的意见）。
是，认为对的。“风姿”也可以写成“丰姿”。d项“一愁莫展”的“愁”字应为“筹”。
筹，计策，办法。 “一筹莫展”意思是一点计策也施展不出，一点办法也想不出。故应选项为c。
3.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是。
a.听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来。
b.王宝强在电影《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根这一角色。
c.双塔镇医生王东东为了敛财，公然宣称注射他的免疫球蛋白即可预防ev71疫病。
d.同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅，绝不能因一点小事就耿耿于怀。
考点解密】本题重点考查对常见词语（包含熟语）的理解和运用能力。能力层级为d级。
解题指津】本题考查的重点是词语的使用对象以及适用范围。所选的语料有的**于生活，有的**于报纸，切合考生生活实际，具有一定的现实意义和针对性。所考的几个成语都是很常见的，也经常被误用，对此加以考查，对考生具有一定的导向作用。
a项的“情不自禁”形容控制不住自己的感情，不能用于“双手”，适用对象错误，可改为“不由自主”。b项“胸无城府”是指为人坦率，符合语境。c项“宣称”是公开地用语言、文字表述，符合语境。
d项“耿耿于怀”的“耿耿”是形容有心事，“耿耿于怀”形容心中有事牵萦，无法排遣，符合语境。故应选项为a。
4.下列各句中，没有语病的一句是。
a.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
b.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
c.艾滋病(aids)是一种传染病，其病毒通过性接触或血液、母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。
d.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉ok等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。
考点解密】本题重点考查辨析病句的能力。能力层级为d级。
解题指津】本题所涉及的病句的类型均具有一定的代表性。a项“缩短”、“减少”不能用倍数。b项两个分句共一个主语，主语“他”应在关联词语“不管”之前。
此外，“再”字可改为“有多”。d项“卡拉ok”属于文娱活动而非“体育活动”。故应选项为c。
5.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是。
a.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
b.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”
c.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”
d.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。
考点解密】本题考查正确使用标点符号的能力。能力层级为d级。
解题指津】a项考查冒号的用法，通常情况下，冒号应管到一句话的句末，且有冒号的句中不能再套用冒号。b项是间接引用，句号应放在引号外面。c项是三个问句，后两个逗号应改为问号。
故应选项为d。
第二板块自然科学类文章阅读。
自然科学类文章阅读”板块设计4个题目，每题3分，共12分。分别考查了对文中重要词语的含义、文中重要句子的理解、筛选并提取文中主要信息、根据文章内容进行推断和想象等方面的能力。
阅读下面的文字，完成6-9题。
根据《国际湿地公约》，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。湿地通常具备三个要素：水成土、临时或长期的水淹条件、耐湿生物或水生生物(尤其是植物)。
这就将人们惯常理解的，仅指水域与陆地之间过渡地带的湿地概念，扩大至在空间上与之紧密相连的河流、湖泊等水体，使其形成整体，这有利于湿地生态的综合保护。滨海湿地和由河流湿地、湖泊湿地构成的内陆湿地，属于自然湿地；为满足人类需要而建成的水库、渠道、水田、塘堰等，属于人工湿地。我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一。
湿地，与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关。湿地是许多野生动植物(包括许多濒危物种)的“家园”，是全球生态系统中的巨大基因库。湿地也是蓄水防洪的天然“海绵”，能保持大于其土壤自身质量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短时间内蓄积洪水，然后慢慢将水排出。
湿地还是有毒物质的降解容器。当人类活动造成的各种有毒物质进入湿地时，许多湿地植物和湿地中的微生物群落，能对其进行降解和转化，净化环境。这是湿地享有“地球之肾”美誉的重要原因。
湿地资源丰富，是人类的“衣食父母”。湿地提供的动物产品。如鱼虾等，是人类重要的蛋白质**。
产自湿地的谷物养活了全球50%的人口。取自湿地的芦苇是重要的造纸原料。湿地的水资源不仅为人类提供用水保障，也提供了“舟楫便利”。
湿地资源还可以通过多种方式转换能量，如水力或泥炭发电。另外，湿地景观独特，是人们理想的旅游、休闲场所。
但长期以来，人类对湿地生态系统的整体性和多功能性认识不足，为了眼前或局部利益而透支湿地资源。例如，将大量湿地排水后改作他用，导致湿地面积锐减；过度捕捞、采挖湿地动植物，破坏了湿地生态平衡；上游湿地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤积，湿地蓄洪功能下降；工农业和生活污水随意排放，严重污染湿地水体。现在人们已经意识到保护湿地的紧迫性，并积极探索科学的方法。
美国密西西比河沿岸农业带产生的大量硝酸盐和其他化学物质，不仅导致流域水质恶化，刺激藻类泛滥，还在入海处的墨西哥湾形成一个面积20000平方千米的无氧区。专家们认为，流域内湿地的大量丧失导致入海径流氮负荷过重，是造成无氧区的主要原因。有专家提出，解决问题的根本办法是在全流域进行大规模湿地生态重建，全面恢复湿地生态系统功能。
这个建议已得到认可。
由于湿地类型多样，其功能和价值不尽相同，因此湿地生态的恢复和重建要有具体目标，因“地”制宜。例如，用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。作为鸟类或鱼类栖息地的湿地，其生态保护要特别注意保持自然状态下的“原型”状貌。
以水文调节为目的的湿地建设，重在加强湿地的滞水能力。为人们提供旅游休闲场所的湿地建设，则更应重视优美环境的营造。当然，各类湿地生态的构建在承担主要功能的同时，完全可以实现多种功能的有机融合。
6.下列对“湿地”的说法，不准确的一项是。
a.湿地指长期被静止或流动的水体覆盖的地域，如沼泽地、湿源、泥炭地或水域地。
b.湿地中的人工湿地有水库、渠道、水田、塘堰等，与人类的生存与发展密切相关。
c.湿地通常被认为是指水域与陆地之间的过渡地带，这只是对湿地的一种狭义理解。
d.湿地中的水体与湿地的其他组成部分难以分割，共同构成了湿地整体的生态系统。
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