张掖市2024年高考物理大纲解析

暨高考形势分析会总结。

甘肃省民乐县第一中学姚兴溏 734500

新课程实施以来，高考物理命题趋势和方向发生了明显的变化，为了准确把握高考形势，深入解读《考试大纲》，提高高三后期。

二、三轮复习备考的针对性和实效性，认真做好我市高考物理备考工作，市教育局教科所组织召开张掖市2024年高考物理大纲解析暨高考形势分析会，来自全市及各县区高中学校的校长、高三物理学科老师和高。

一、高二老师代表共85人参加了会议。会议邀请了熟悉全国高考大纲、高考数据及高考对比分析和趋势把握的高考资深专家作了专题报告。上午由物理学科专家进行高考大纲解析暨高考形式分析讲座，下午专家们与参会的学科教师进行交流互动，与会人员交流了有关高考方面的相关经验。

此次会议的举行对全市高三教师充分把握新课程改革精神，备战2024年高考具有指导意义。这次研讨深受启发、收获颇丰，现在总结如下：

一、研讨会的基本情况。

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2024年2月18日，由张掖市教育局主办的“张掖市2024年高考大纲解析暨高考形势分析会”在民乐县第一中学举行。此次研讨会内容主要是听取北京大学附中高级教师，北京师范大学教育硕士潘爱国老师的讲座。潘老师对2024年高考物理考试大纲进行深入浅出的解读，对我市高考物理二三轮复习提出了指导性建议。

我市六县区的物理教师代表：张掖中学的柳春老师作了《张掖中学2012届高考物理备考策略》、实验中学的付超老师作了《立足学情科学备考注重基础稳中求进》、民乐一中的柴永年老师作了《高考物理复习备考中需要抓紧抓好的几项工作》、高台一中的何进礼老师作了《高台一中2024年高考物理学科备考策略》、张掖二的吕宝老师作了《2024年张掖市高中高考研讨会交流材料》、山丹一中刘志家老师作了《针对学情顺应考情稳扎稳打》的交流发言，对高三复习备考方面进行了多方面的**。

二、2024年高考物理考试大纲解读暨备考策略。

高考物理考试大纲解读。

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2024年高考物理大纲与2024年相比没有什么改动，考核目标依旧是：在考查知识的同时注重考查能力，并把能力的考查放在首要位置。在能力考查方面，依旧考查：

理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。同时，对考生发现问题、提出问题等**能力的考查将渗透在以上各种能力的考查中。考试内容分为必考和选考两类，考生复习应从以下几个方面入手。

【备考提示一】整合知识提炼方法。

目前，考生们正处于第二轮复习阶段，第二轮复习应该注重知识点之间的横向联系，以及各部分知识的综合应用。例如：受力分析、牛顿第二定律、向心力、动能定理、能量守恒等核心知识，在复习中应该注重它们的综合应用，其中包括在动力学问题、能量问题、电磁学问题中的应用。

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解题方法的丰富与灵活是高考得分的制胜法宝，第二轮复习的一个重要目标就是总结、提炼方法。好的物理方法不是一道题就能总结出来的，例如：整体隔离法，它是在处理多对象问题时最好的方法，既可以用于力学平衡问题，也可以用于能量守恒问题。

我们要在复习中通过大量的例题分析、反思、总结、提炼出解题方法。这就需要考生进行相关方法的训练，目前，这样的材料很多，考生应该多做题，然后对解题方法进行消化、吸收，最终做到能够灵活应用。

【备考提示二】提升建模能力。

高中物理学科的考查主要以模型为主，近几年的高考试题经常出现血压计模型、电磁流量计模型等，加强应用性考查的趋势越来越明显，有些物理问题只提供了实际的物理情景，这就要求考生善于挖掘必要的、主要的信息，去除次要的因素，抽象出具体的模型加以解决。

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要提高建模能力，简单说要做到以下几点：良好的阅读习惯、有意识的建模训练和模型的迁移训练，这些需要考生在第二轮复习中侧重练习。只有具备高超的建模能力，在“实战”中才能够将题目的内容转化为学过的内容，从而快速、准确地解题。

【备考提示三】提升审题能力。

审题能力也可被称为“翻译能力”，就是把题干的内容读懂，转化为你自己可以理解的内容，这个能力是解题的基础。

审题能力是阅读、理解、分析等多种能力的综合，也包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素。要提高审题能力，就要养成良好的思维习惯，掌握分析问题的方法，还要注意对一些关键词语的理解(如：匀速、静止恰好刚好等)，学会对隐含条件的挖掘、对干扰因素的排除等，为此做到“三审题意与五说题意”，在复习过程中可以通过专题有计划地加以训练。

【备考提示四】提升应用数学处理物理问题能力。

从这几年的高考物理试题来看，在考查考生物理知识的同时，越来越注重对考生应用数学处理物理问题能力的考查。这就要求考生在平时的学习中既要认真学好物理知识，又要努力提高数学推理运算能力和应用数学图像解决物理问题的能力，加强数学与物理相结合的训练。

【备考提示五】提升表达能力。

要将解题能力转化为得分点，主要靠准确完整的物理语言表述，这一点往往被学生忽略，造成不必要的失分。在第二轮复习中，解题训练要注意科学、规范，尽量采用题目中给的物理量符号，自设符号一定要标明，方程式的书写以及结论的叙述都要与题意相联系，不要脱离问题本身。

表达能力绝对不能等到考前再练，而应天天重视、时时注意，只有这样才能提升“实战”能力。

教育专家提出“系统、科学的规划，深入、细致的研究，和谐、合作的团队”才能有“全面、丰硕的成果”。在进入复习时期要对教学、考试、培训、练习教学系统科学规划。教学中应将梳理知识为主的系统复习与专题复习紧密结合，在重点、难点上进行专题突破。

这一阶段教学工作的重点是在确保学生形成和完善学科知识体系的同时，引导学生掌握分析问题的方法，形成良好的思维习惯，不断提升学科能力。课堂教学要以知识专题、能力专题、题型专题、高考热难点专题等专题复习作为复习的主要内容和方式，提纲挈领，归纳迁移，步步深入，强化能力。注意避免两个极端，一是蜻蜓点水，浅尝辄止；二是好高骛远，盲目拔高。

学校要做好学生各科学习时间分配的协调工作，关注有偏科现象的学生并予以个别指导，尽力纠偏；各科的作业量要科学合理，有计划地组织理综各科教师集体研讨，注重集团作战。这个时期是教学质量提升的关键阶段，要狠抓课堂教学的实效性，设计出符合学生实际的有针对性的复习课、习题课、讲评课等课型，使学生在课堂上基本解决学习中主要的、共性的问题，并能在学习过程中逐步建立自信，掌握方法，提高能力。该阶段后期要开始进行学科综合的教学研究和训练，对此学校要予以重视和指导。

在学生的不同学习周期中要针对学生的的不同类型采取不同心理调试和应对方法，“压力过大型——信心不足”，要多鼓励，给予积极的心理暗示，帮助分析，确定更为务实的目标；“无所谓型——大大咧咧”，要有具体的学习任务，并保证落实，善意的提醒和适当的挫折；“后劲不足型——基础较好但近况欠佳”，要鼓励其调整心态、坚持不懈、挑战极限。在高考备考中要有一个和谐合作的团队引领整个备考工作，要扎实地做到资料有传承、学科有带头人、问题有研究而且研究的是真问题、研究问题的结果要实用等。

提出一轮新课程物理备考的重点及各科应提前重视的知识点和早期的复习科学策略。解述物理学科新课程的命题原则、命题思路、命题变化、命题趋势，分析高中新课程高考的考题形式、题型的发展变化，试题导向、特点、试题内容和结构的变化趋势，提示题型、题量、赋分分布以突出早期教学复习的重点、要点；指导高中新课程一轮复习所应该突出重视的主干知识的了解及多角度的应对，讲述新课程与传统课程不同的重点、难点、热点，做有效的科学教学指导，系统的阐述高中新课程总复习的科学策略、新思路、新亮点。

各校教师代表们在谈到新课程理念在教学中的贯彻问题上，一致认为要彻底改变教学中的传统模式，让学生做学习的主人。倡导**性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与**过程，勤于动手和动脑，培养和发展学生的科学**能力。他们还介绍了“以**为主导的教学策略”、“概念图策略”、“合作学习策略”、“促进问题图式形成的教学策略”等，因各学科具体实施方法不同，这里不再统一叙述。

各校教师高考备考复习工作都有了共同的认识：

1、牢固熟练地掌握基础知识，深入透彻地理解知识。

2、梳理知识点，构建知识网络。

3、加强基本功训练，增强学科术语表达的准确性。

4、关注热点，联系实际，提升学生运用知识、解决问题的能力。

5、精练精析，提高复习效率。

6、注意审题，提高应试能力。

7、重视实验，加强实验能力的培养。

8、加强学生心理素质的培养。

9、发挥团队的作用。

通过这次研讨会，我市教师们会更加注重研究教学，特别是毕业班的教学内容、教学方式、课程安排、学生学习评价等，在科学的研究与实践的过程中，立足新课标，科学备考，真正实现科学教学，全面提高教学质量，实现我市高考成绩新跨越。

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

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