4、突出化学与生活的联系。
试题设计生活化、理念化、人性化:以熟悉的生活经历为背景命题,如第1题,采用当前社会热点“节能减排”为背景来编制试题,同时渗透节能理念;第5题分析对化学反应特点的认识;第25题对化学反应速度和化学平衡的理解等。第28题分析有机物的工业合成路线;第30题渗透环保理念。
整卷试题类型的合理分配,既要满足常模参照考试的基本要求,又必须考虑到中学化学教学的实际,考虑基础教学内容的有效性,各种类型试题的分配,力求达到一种平衡。由传统题改变的有:第题等;创新题有:
第题等。
转眼间,2009高考已成为历史,但心里却有太多的感慨:这一年是拼搏的一年,其中付出了多少汗水和心血,也是收获的一年,经过一年的磨练,自己在教学、管理等各方面都得到了巨大的提高,积累了很多宝贵的经验。此刻,立足2009高考,让我不禁对2023年的化学高考有了新的体会和启示:
1、教材是根本。
复习要重视教材,围绕化学学科的主干知识展开,在此基础上,适当进行学科内的综合训练。
2、创新是热点。
实验是化学高考中的一个难点和重点。复习中要注意培养良好的观察习惯和科学品质,适当拓展基本仪器的使用功能和基本操作范围,增强实验的探索性和设计性,重点是教材中现有的实验综合和创新。
3、能力是目标。
要注意扩大视野,能源、新材料、生命科学、海洋资源等与生活密切相关的领域是高考命题的切入点,考生要善于将这些内容与相关化学知识联系起进行分析,并通过这些内容训练自己思维的逻辑性、发散性。
4、书写要规范。
加强化学用语的书写和化学语言表达的规范训练。特别是化学反应方程式和离子反应方程式书写的习惯、有机物的结构式的书写和同分系构体书写的有序性以及简答题的语言组织的学科特点等。
5、学习要得法。
加强解题过程性的教学,要求学生分步的解答要能有明确而严格的要求;重视基础知识的灵活运用;重视解题方法的指导。
6、辅导不间断。
个别辅导常抓不懈,包括学习方法指导,知识点讲解和心理疏导。
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