一、总体情况：总分100分，全班化学平均分42。
二、各小题具体情况如下：
7、考查化学与社会、生活、生产、除杂，题目简单。答对率79%
8、考察阿伏加的罗常数。题目难度中等。答对率50%。29%误选b,主要原因是没理解盐类的水解。
9、多数选c
10、考察元素周期律， 题目难度中等题目比较简单，答对率较高。
11、主要考察与化学与能量的实验，得分率比较高，有小部分学生错选c，将反应物能量和生成物能量与焓变的关系。
12、考察实验操作和现象以及结论的判断。得分率较高。
13、本题考查学生有关电解质溶液的知识。正确率全校平均为29%。
26、本题结合流程图，考查了实验和氧化还原反应方程式、离子方程式的书写、离子检验。
第（1），（3）第一空格小问答得还可以，第（2）小问的结晶水基本没人写对。
第（4）小问很少学生写得对。
第（5）小问还是很多学生不能将问题和离子检验联系在一起，答对率较低。
结合学生作答情况，建议在今后的教学工作中应注重学生的基础，例如化学方程式的书写。对于流程图，要注重学生对流程图的前后联系和对题意的理解。
27、本小题考查的知识点是化学反应速率、化学平衡及化学反应能量的变化。
第（1）小题比较简单，得分率大约67%；失分原因有：计算错误。
第（2）小题考查读图能力，平衡常数的计算，影响平衡移动的因素，平衡常数大小比较，平衡状态的判断。第①题得分率大概30%；第②题得分率22%，第③题得分率20%，第④题得分率30% 第⑤题得分率33%。
28、化学实验。
1）本题考查了实验仪器名称、不同溶液间的混合操作、物质制备中各装置的作用、混合物的分离提纯方法、产品产率的计算及设计实验证明物质的结构。
2）得分情况：总分14分，没有得到满分的，平均分为6分。
3）失分原因：①审题错误 ②实验目的、原理及操作思路模糊 ③文字表达欠佳。
4）今后教学方向：课本中物质制备教学，对实验目的、原理及实验装置作用分解透彻，实验过程中可能出现意外情况如何避免有瞻前性认知。
38题。本题考点有：
有机物的官能团、有机反应类型、有机方程式书写、同分异构体种类、有机合成路线等。考查方式和问题传统常见，难度不大，学生较易得分，平均分约在7分左右。
主要错误有以下：
1、类似反应难以运用到题目中；
2、审题不清不按要求作答。官能团名称写成结构简式，反应类型漏写“反应”二字，也有写成“加加反应”的；
3、未理解有机反应与无机反应的区别，错答反应类型为“氧化还原反应”
4、方程式未配平，或漏生成物水，有机物结构简式中的化学键位置连接错误。
5、醇的消去与卤代烃的消去条件混淆。
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