临床医学、护理学、妇幼保健、麻醉学、口腔科学、眼视光专业。
2010级概论成绩分析。
试卷编号：）
应考人数：2224 实考人数：2208
目标平均分：80分目标及格率：98%
一、一般项目分析。
平均分：79.5 最高分：96最低分：32
及格率：98.7% 准确度系数：0.5 标准差：13
二、总体成绩分布
总体成绩分布见表1、图1。
三、难度系数分析
难度系数分布见表2。
注：难度系数＜0.3，难题；0.3~0.7，中等难度；＞0.7，简单题。
四、区分度分析
区分度分布见表3。
注：区分度＜0.19，劣；0.2～0.29，尚可；0.3～0.39，良好；＞0.4，优良。
难度及区分度具体数值见表4。
五、结论 1. 本次成绩平均分为79.5, 最高分为96 ,最低分为32，及格率为98.5%。
2. 通过试卷分析认为：本试卷较好，大部分题目区分度优良，难度适中。
成绩分布基本上属于正态分布，90以上占40.7%，60~90之间占55.1%，不及格占4.
2%。 本试卷难题所占比重稍少，简单题所占比重较大。估计的平均分比本次考试的平均分略低些，准确度系数为4.
5。本次成绩标准差较大， 说明学生分数之间悬殊较大。
3. 建议今后考试中可适当增加中等难度题所占的比重，适当降低简单题所占的比重，使试卷结构更趋合理。除了个别题目区分度较低应删除和修改外，大部分试题可以进入试题库，在以后考试中参考使用。
4. 改进措施。
4.1 教师不断提高自身的业务素质，研究现有生源的知识水平和对知识的实际接受能力，基本理论强调“基础性”、“针对性”和“应用性”，讲授基本原理的内容少而精、精而实。教学课件要充分考虑学生的感受，让学生看得清。
授课节奏适当放慢，给学生思考和记笔记留有一定的空间和时间，使学生在复习时有资料可查。
4.2 特别关注不同层次学生的学习情况，理科学生适当增加学时，补充必学的知识，有针对性地、分层次地进行教学，解决教学中基础好的学生吃不饱，基础差的学生听不懂的严重制约教学质量提高的瓶颈问题。
4.3 教学过程中要夯实基础知识，对重点的基本概念要重点强调，引导学生总结基本理论。
4.4 教学过程中应注重理论联系实际，达到学以致用，使学生分析问题和解决问题的能力得到提升。
4.5 对基础差的同学做个别辅导，帮助这些同学解决学习中畏难情绪，缩小后续课程学习中与其他同学的差距，顺利完成该门课程的学业。
4.6 坚持集体备课制度，统一教学内容，取长补短，提高教学水平。另外要根据专科层次培养实用型技术人才的具体目标降低教学难度，最大限度避开原有基础，加大教学改革力度，完成教学大纲的要求。
分析人： 教研室主任签名：
2014 年3月6日。
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