（概括每段大意，理清说明思路，答题要立足文本）
1. 标题的作用（表达效果）——一般是有特点的标题。
第一类：用修辞。例如用了比喻《大自然的语言》），拟人（《地球会跳摇摆舞》
作用：点明说明对象（或概括文章的说明内容）；修辞+效果+突出事物什么特征；
第二类：是问句。例如《太阳风暴对地球影响有多大》
作用：引发读者思考，吸引读者阅读兴趣，导入说明内容。
2．指出说明对象（事物说明文）或概括说明内容（事理说明文）
为说明文拟标题：事物说明文——说明对象+（特征）
事理说明文——主要说明内容 《人工造林有学问》
3.指出说明对象的特征。——关注全篇，用词简洁精准。
1）集中即集中在某一段；《故宫博物院》
2）分散即分散在全文中的不同地方；《长信宫灯》
3）概括即文中没有原句，须根据内容自己概括。
4．开头第一段的作用。
1） [引出说明对象（内容）；形象说明事物的某个特点；吸引读者阅读兴趣。（说明文中生动描写的作用：生动形象，增加文学色彩，吸引读者的阅读兴趣；让读者对说明对象有一个更形象的认识；引出下文的科学阐释。
）2） [直接介绍说明对象及其相关内容。《堰塞湖》
3） [用设问，吸引读者兴趣，引发读者思考，领起（引起）下文。
5．概括某一段的主要内容（段意）
如有中心句，就用中心句；没有再自己概括。（别把简单问题复杂化。）如果段中有两层或两层以上的内容，要概括全面了。段意中不要使用“如何”、“为什么”等疑问代词。
6．“这”“这样”指代的内容——一般用的词语或句子。
找最近的一句话。大多在前面，有时在后面。
7．说明方法及作用。
分（条理清晰）下（科学准确）举（具体）作（突出强调）列（具体准确）打（生动形象）画（简明直观）
举子、数字、比较别写错；有时不止一种说明方法，要，但也不能堆砌、把没有的也乱写上。千万别和混淆。
给某个概念“下定义”的格式：以给“平行四边形”下定义为例：
平行四边形是两组对边互相平行的四边形。
公式为：被定义的概念（种概念）+是+本质属性+属概念。
8．说明：一类是准确；一类是生动形象；
1）有时问某个词；但有时只是让分析，这时就不要再写“假如删去”了。不管哪一种，千万别忘记进行说明。
2）有时让自己找一个句子能体现说明文语言准确的句子并分析，要找典型的词语，例如“大约”“左右”“可能”“目前”“主要”“之一”“仅仅”等。《人工造林有学问》
3）有时考得很含蓄，要辨明题型。例如《低碳生活》“一句中为什么连用两个更多的？”
9．对内容的理解。——
尽量用原文中的词句。分析文章结构，锁定有效段，然后上下扫描，一定要关注“首先、其次、也、还、此外、同时”等暗示性词语。《大自然的语言》倒数第二段。
10．说明顺序——时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。
有时考全文的，有时考的，要看清要求。
变相考查说明顺序：某几段的位置能否调换？为什么？
原因：一种是和前文的某句话照应，如《植物气象员》。一种是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。《长信宫灯》。
11．对内容的正确理解。（判断题或选择和原文内容是否相符的一项）
设置的陷阱有：以偏概全、无中生有、增减扩缩、鱼目混珠、颠三倒四等。
12．新题型：科学精神类《绿色塑料》“选文体现了科学家怎样的科学精神？并作简要分析。”
科学精神：执着探索精神、创新改革精神、虚心接受科学遗产的精神、理性精神、求实精神、求真精神、协作精神、民主精神、开放精神、功利精神、可重复和可检验、实践精神、怀疑精神与批评精神。
科学思想：顺应自然，不违背自然规律。
13.补充句子。
空缺的句子一般是：承上启下；总结上文；总领下文。
14.拓展类——谈感受、启示、看法、认识；想方法、对策；跟帖；**。
15.说明文中引用诗句和古籍资料的作用。《从尺素书到伊妹儿》
首先答这些诗句或资料说明了对象的……特点+增加了文学情趣。
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