五年级《生命安全教育》全册教案

发布 2020-05-08 19:22:28 阅读 4929

浪河小学电子备课。

2015--2016学年度。生。命。

安。全。教。案。

五年级。第一单元、生命之树。

第1课滋养生命之树。

一、教学目标。

一)情感态度培养。

1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。

2、懂得挑食不利身体成长。

二)行为技能训练。

1、初步了解生命营养基本常识。

2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。

三)知识经验积累。

1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。

2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。

二、教学重点。

知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。

三、教学难点。

了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

四、教学方法。

讲授法合作**法演示法活动体验法。

五、教学准备。

教学**。六、教学过程。

一)新课导入。

1、**一段美食**。

2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)

3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。

二)读议平安故事。

1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海**队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无测时,一种水果竟然**了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。

(学生自由读故事)

2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?

3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习平安指南。

三)学习平安指南。

1、学习平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?

2、现在我们就来学习平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)

3、(学生交流时,出示这七大营养素的**)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。

4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)

5、学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)

6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。

四)诵读平安歌谣。

1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?

2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计。

1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。

2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。

3、查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。

平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质,为下一课学习做好知识储备。

第2课吃出健康来。

一、教学目标。

一)情感态度培养。

1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。

2、从小养成不挑食的好习惯。

二)行为技能训练。

1、了解中国居民平衡膳食宝塔,懂得膳食全面均衡的常识。

2、了解只有不挑食,合理饮食,才能吃出健康来。

三)知识经验积累。

1、知道挑食导致营养不良。

2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。

二、教学重点。

懂得挑食不利健康成长,学会科学合理膳食。

三、教学难点。

了解中国居民平衡膳食宝塔,吃出健康来。

四、教学方法。

讲授法合作**法表演法活动体验法。

五、教学准备。

中国居民膳食均衡宝塔图。

六、教学过程。

一)新课导入。

1、上课前,我想采访我们班上的几位同学。(采访一胖同学)请问你平时喜欢吃什么,不喜欢吃什么?(采访一位瘦同学)请问你吃饭挑食吗?你最不喜欢吃的是什么?

2、同学们,通过上节课的学习,我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里,挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学,大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧?同学们也可以反思一下,自己有没有挑食的习惯?

二)读议平安故事。

1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。(学生自由读故事)

2、圆圆和豆豆为什么苦恼?他们以后该怎么办呢?

3、读了这个故事,有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了,那么挑食到底有什么危害呢,我们该如何饮食才能保证营养全面呢?

三)学习平安指南。

1、请同学们自己读一读平安指南,看看挑食到底会有什么危害?(学生自由读指南)

2、学生交流,了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。

3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢?这里有张图(出示**),是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察,塔底的食物有哪些?

塔中的食物有哪些?塔尖的食物有哪些?再看看旁边相应的克数,你能看明白这张图吗?

4、学生交流,引导学生了解:塔底的食物要多吃,塔中的食物适量吃,塔尖的食物要少吃。为了自身的健康,要多吃对自己有好处的食物。

5、同学们,一张膳食宝塔图,告诉我们科学健康的饮食标准,只要我们不挑食,养成良好的饮食习惯,我们一定能吃出一个健康的身体。

四)诵读平安歌谣。

1、同学们,通过本课的学习,大家学会科学饮食了吗?谁来给我们说说?

2、把刚才大家的发言概括一下,就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。(学生自己读背)

七、演练设计。

1、演一演。早餐时,有同学不喜欢吃包子、喝菜汤,就悄悄地把包子扔了,把菜汤倒了,如果你是值日生,发现这种情况,你会怎样劝告这些同学?(请。

一、两个同学上来表演)

2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识,和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱,然后填写在这张**上。下节课,大家把食谱表带来,我们一起来评一评,看看谁是营养小能手。

八、平安广角。

学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物,养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时,阅读《多食之害》的选文,知道饮食要节制的养身之道。

第3课男孩女孩一样棒。

一、教学目标。

一)情感态度培养。

1、引导学生学会扬长避短。互相帮助,互相配合,共同成长。

2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。

二)行为技能训练。

让学生学会尊重异性。

三)知识经验积累。

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教学重点。

使学生知道男孩女孩都一样;男孩能做的事情女孩也可以做,女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教学难点。

让学生懂得男孩女孩各有优势,只有优势互补,团结互助,才能使自己更出色。

四、教学方法。

ppt多**展示小组讨论讲故事。

五、教学准备。

1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”,搜集相关案例资料;女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等**片段。

六、教学过程。

一)新课导入。

1、师:同学们,你们知道我们班有多少个男生,多少个女生吗?

2、师:请男生说一说,你们在学习和生活中有什么优势?

再请女生说一说,你们又有什么优势?

3、导入课题:是啊,男孩勇敢,女孩可爱;男孩洒脱,女孩细腻,男孩女孩各有各的优势,男孩女孩一样好。(板书课题)

二)感悟平安故事。

1、生阅读平安故事。引导学生思考:女生瑶瑶和男生王飞争论什么?争论的结果是怎样的?张老师对他们说了什么?你觉得张老师的话对吗?

2、学生交流这几个问题。(引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说)

三)学习平安指南;1、看插图,引导学生懂得男生女生各有各的优势,要;①看插图,说说图上画了什么?;②讨论:你知道了什么?

;2、**《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术;①****《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技;②小组交流:你了解了什么?;3、**《木兰从军》《穆桂英挂帅》**,引导学生;①**《木兰从军》《穆桂英挂帅》**;②交流:

你明白了什么。

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