1、我们的班干部选举。
教材分析：展现了选举班干部的基本程序，让学生了解，办干部是由全体同学公平选举产生出来的，帮助学生建立民主意识。
学情分析：活动天地，通过讨论，进一步明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。
一、教学目标：
1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。二、教学准备：1、《少先队队章》2、直尺列表。
三、教学时间：2课时。
四、教学设计第一课时。
话题一：怎样选干部。
一、谈话引入，激发情感。
师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队。
干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、**学习。
1、看书中插图，指导观察。2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果。
4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？
1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。选干部的标准。
对的打√，错的打х（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？
学生交流选举中可能遇到的现象。如：投选票……不公平，不公正。
凭关系……不公平，不公正投自己……可以。
这些同学是否正确行使自己的权利？
你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、交流活动。
用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、总结。
五年级品德与生活
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冀教版品德与社会五年级下册《我们的生活在变化》教学设计
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三年级作文 竟选班干部
三一文库。竟选班干部 星期四下午，我们班举行了选班干部活动。我听了高兴极了。因为我还是第一次参加这种活动，感到既新鲜又好奇。老师说，想当班干部的同学必须上讲台，并且要告诉同学们，你为什么想当这个班干部。于是我就坐在那里想，我能当什么班干部，应该怎么说。最后，我决定当班长 文体委员。我刚想好，老师也宣...