2013--2023年度五年级下学期
语文教学计划。
一、本学期教材内容分析。
1．基础知识与基本技能。
本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．德育渗透与能力培养。
本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。如，在“走进西部”这组里，编者精心选择四篇有代表性的课文，从中不仅可以感受到祖国西部美丽的自然风光、灿烂的历史文化，激发学生热爱祖国的感情。在“他们让我感动”这组里，学生可以感受中朝人民之间比山还高、比海还深的国际主义情谊，学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高精神；学习老支书忠于职守、无私无畏、舍己救人的高尚品质；还能体会到一个普通的孩子爱他人的那颗金子般的心。
《把铁路修到拉萨去》《丝绸之路》《桥》，这些课文能增强学生的民族自尊心、自豪感，激发奋发向上的精神，引导他们做热爱祖国、有功德、有爱心、有社会责任感的堂堂正正的中国人。
3、教材重点、难点。
1）识字与写字教学。
本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
2）阅读教学。
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
3）口语交际教学。
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
4）习作教学。
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
5）综合性学习。
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
二、本学期课程教学目的、任务和教学要求。
1、教学目的。
1）认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2）读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3）朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于）。
4）能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感**彩，体会词句的表达的效果。
5）阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6）略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7）能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约的习作。
8）修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9）听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10）积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
2、教学任务。
1）全面准确地把握教学目标。语文课程标准从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
2）随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，教师要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。
3）本册的口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。
4）习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。
三、提高教学质量的具体措施。
1、关注学习基础和学习习惯较落后的学生，让他们能体验学习的快乐和成功的喜悦，从而获得阶梯性的进步。
2、把我好听说读写的关联练习。如用好例文，让学生在读说中领悟到写作的方法，逐步提高学生作文的作文能力。
3、加大课外阅读量的积累，在阅读中提升学生的语文水平和语文能力。
四、教学进度安排。
2023年3月。
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