2024年春季学期五年级（1）班数学第三次月考质量分析。
乐治中心校。
杨旭。一、基本分析：本班75人，参考人数74人，及格40人，最高分92分，最低分17分，总分：
4543分，平均分：61.39分，及格率：
54.05%，优良率：21.
6%，提高率7.2%。
二、试卷分析。
本次试题，贴近生活实际。重视基础知识。试题的难易、题量适中，出题覆盖所学的第一至三单元的内容，并要求运用所学知识解决生活中的实际问题，体现了数学与生活的紧密联系，达到了学习数学的目的。
1、计算题部分。
本次试卷计算题为解方程，列解方程解应用题，题目数量适中并偏向难，所以学生得分都比较低。
2、基础知识部分。
试卷第。一、二、三大题是填空题、判断题和选择题，主要考查学生对基础知识的掌握情况，学生掌握得不是很好。得分60℅。
3、解决问题部分。
这一部分题考察得比较全面，而且难易程度也适中，不但很好的考察了学生对知识的掌握程度，也能够通过这几道题，看出学生的智力水平，以及考虑问题是否全面。
三、存在问题及建议。
立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。
多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又。
能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
“双基”引路，**创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
四、整改措施：
1、注重基础知识教学，特别是书上出现的练习题，应作为今后教学中的重点。
2、加强答题方法的训练，培养学生解题方法的灵活性与多样性，遇到问题要多动脑思考，找出最简洁、最正确的解答方法。
3、培养学生计算准确性，加强估算能力的培养。此版苏教版教材，注重学生解决问题能力的培养，题型很活，因此学生学起来，对于接受快的学生来说还可以，而对于理解能力中差的学生，便有些吃力，所以许多家长为了让孩子见更多题型，给孩子买了很多练习册，往往学生题型见了不少，但答题的准确性、计算能力却忽视了，因此今后，作为我们教师还应把学生基础的能力训练，如计算、审题等作为教学中的重中之重，并应一如既往地常抓不懈。
五年级一二班数学计划
五年级 1 2 班数学教学计划。一 学生基本情况分析 学生基础差别大，双基情况不一，有些学生缺乏学习数学的兴趣，优秀生的知识掌握层次单一，后进生缺乏学习的恒心，中等生有些不够刻苦努力。大部分学生基本养成良好的学习习惯，课堂上积极参与学习，善于积极动脑，积极发言，发言质量比较高，课后能按时完成作业，书...
五年级 1 班数学教学总结档
五年级 2 班数学教学工作总结。2013 2014学年度第二学期 教师孙吉龙。繁忙而充实的一学期结束了，回顾与反思这一学期的教学工作，我感触较多。在充分了解学生认知水平的基础上，我注重培养他们的数学学习习惯，根据实际情况分层制定学习目标。经过我和孩子们的共同努力，学生的数学成绩较之期中有了很大的提高...
五年级一班数学教学反思
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