作文与生活相结合。
五年级学生注重实践，通过学习第二单元的主题是保护环境的话题。组织了很多调查小组，并写出了内容丰富的调查报告。
学生自己安排了以小组为单位制定了调查计划，五天过去了，今天进行调查情况展示。有的小组是组长代表展示有的小组是自己做展示。
学生的内容丰富多彩，有的是拍的**，有的是画的画，有的是搜集****资料，还有的采集了实物。通过展示，多数学生去活动了，但只是为了完成作业而进行的活动。今天的展示，也只是注重了形式，而没有注重内容。
不少学生还只是观众。即使自己做讲解的，也只是说自己调查的什么，至于什么情况，造成污染的原因和当今人们为了改善环境做的工作没有看到。同时，为了勘察现场，他们都是走到公园里去寻找那些黑暗的角落，以小放大，得出的结论竟然是肥城污染严重，连空气都不新鲜了。
以点带面，以偏概全，太狭隘了。
于是，在老师深入的指导下， 开始重新设计：
附：《环境污染调查》设计。
一、主题资料**。
环境污染调查》是华中师范大学出版社，九年义务教育小学教科书《综合实践活动学生活动资源包》五年级第4课内容。(出示幻灯片)
二、活动主题提出。
综合实践活动指导纲要》中指出：综合实践活动必须尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，那么选择什么样的主题才能满足他们的需要和兴趣呢？我认识活动的主题应该具备以下几个条件：
感兴趣、贴近生活、能够亲历体验、预知结论有价值。
三、活动目标。
针对学生实际，我将活动目标定位在：
知识目标：1、说出家乡环境污染现状。
2、进一步明确调查方法及相关细节。
能力目标：1、能用归类的方法从零散的问题中归纳出课题。
2、运用调查方法，收集自己需要与环境污染相关的资料。
情感目标：
在学生亲历《环境污染调查》实践过程中，认识到环境污染的危害，从小树立环境保护意识。
四、活动过程。
1、本次活动流程有以下7个方面：
确立课题，明确目标。
制订方案，有的放矢。
分组严谨，明确任务。
实施活动，积极参与。
阶段小结，调整方向。
集体总结，组织活动。
总结交流，成果展示。
2、由于时间关系，重点介绍五个突出活动。
一)分解课题---诱发调查研究的兴趣。
课题确定是学生产生研究兴趣的前提。因此，上课伊始，我让学生收集身边的环境污染有关情况，让学生谈一谈对环境想研究哪些问题？在全班进行了交流，提出了许多环境污染问题(出示幻灯片)，最后确定以下4个活动课题。
1、生活垃圾污染的处理； 2、水污染与人体健康；
3、噪音污染与防治； 4、怎样减少家庭对环境污染。
（二）制定活动方案。
活动方案的制定是保障学生顺利开展活动的重要方面。在活动方案制定中，先让学生根据课题各自讨论制定初步活动方案，在老师帮助中提出相关建议，如：活动成果展示、安全预措等(出示幻灯片)。
最后，各组在全班交流活动方案，并共同讨论，使方案更具有可行性。
三)活动实施阶段。
为了保证各小组活动实施有效性，开展了实践活动。下面是每个小组的活动花絮：
第一小组选择的课题是调查生活垃圾污染的处理：这一组成员发现了生活垃圾造成了许多地方受污染并拍下**（出示幻灯片）。他们充满信心去采访有关人员，环保局领导很热情接待了他们，可是非常遗憾，学生们由于事前采访计划制定不够详细（出示幻灯片），采访的问题没有抓住重点，导致没有获取自己需要的资料，第一次采访以失败告终。
我知道这个情况后，做了一些方法指导，告诉他们做好采访计划，与被采访人做好联系，重要是帮助他们修改了采访关键问题(出示幻灯片)。学生们第二次又去环保局采访领导和专家，后来组长找到我，很兴奋地说：“老师，我们成功了！
”看着他挂满幸福与喜悦的笑脸，我作为指导老师心里也美滋滋的，更为他们的成功感到无比的高兴。
第二小组选择的课题是调查水污染与人体健康：这个小组成员一起到水受污染地方进行了实地考察，发现污染状况，心中很震惊，他们找到我，反映这个严重的状况。
我又提示他们，你们对环境污染深有感触，那你们有什么想法？他们组商讨后，并制定了外出调查活动申报表和记录表（出示附表1、表2），分头行动起来，尽自己一点微薄之力，到河边捡垃圾并且在河边竖立宣传牌“请不要污染环境”。
第三小组选择的课题是调查噪音污染与防治：这个小组成员发现噪音污染对人们有影响，我建议他们，人们目前对噪音污染认识还不够，怎样让大家都能认识到噪音污染危害呢？后来他们商讨在班上搞一次噪音危害实验。
于是，我就给他们机会，让他们在班上**如：电锯声、车喇叭声等刺耳声音，让学生感觉噪音使人心烦意乱，甚至会头痛，学生经过现场体验，班上每位学生深感噪音危害大，强烈要求进行防治。
第四小组选择的课题是调查怎样减少家庭对环境污染：这个小组为了了解关于家庭对环境污染采取了问卷调查方式，学生把问卷发放到班上，让自己父母填写完成(出示幻灯片)，并在教师指导下，对阅卷进行统计、分析、写出简单报告。(出示幻灯片)
四)成果展示阶段。
经过2个多月的努力，在县综合实践活动观摩课上，学生们把自己活动成果进行了成功展示，请大家看精彩镜头(出示幻灯片)
1、调查生活垃圾污染的处理组汇报。
2、调查水污染与人体健康组汇报。
3、调查噪音污染与防治组汇报。
4、调查怎样减少家庭对环境污染组汇报。
后来为了使大家真正认识到环境污染状况，有的学生用电脑画出了地球三代设想：我们地球以前美丽，水资源丰富，但现在我们人类排放污水、黑烟使水资源污染，天空变黑，越变越脏，未来将会如何？有的学生还制作了环境保护网页，号召更多人参与环境保护(出示幻灯片)。
五)活动评价阶段。
有失败后的感悟：生活垃圾污染组的说：“到环保局去采访领导和专家，因为计划制定的草率兴致勃勃地去了，却没抓住采访问题关键，导致采访失败。
”通过这次活动使我们知道在做任何事情都要做好充分准备。
有成功喜悦：水污染组说：“我们看到那么多环境污染状况，我们搞了一次亲历环境保护活动，感受到了为环境保护做了一点努力，心中感到高兴和自豪。”
有实践后的自我反思：我们组在实践活动过程中，小组内有时为了一点小事争吵不休，因此耽误了时间，多亏老师及时帮助，解决了矛盾，让我们现在体验到了实践的快乐，让我们有了继续实践的信心。
六）活动的拓展。
活动虽然结束了，但学生们还意犹未尽。学生们向全校师生提出了“环境保护”的活动倡议书，还设计了一段广告宣传词，将同学们的宣传设计负责制成宣传单，在社会上进行宣传。于是，学生们又有了新的问题，环境是一个复杂的大主题，环境污染的调查涉及到自然界的各个领域，并发现了污染环境的各种现象也是相互关联的，一个主题的调查滋生出许多新的主题。
因此，我们还想对环境污染的其他方面进行调查，来对环境污染进一步**。
五、反思。通过这次活动，有以下四个方面思考：
一）主题选择必须贴近学生的自身生活与社会生活实际，很好地激发了学生实践兴趣，开展了许多有价值的活动。
二）在本案例中，让学生主动按方案去实践，当出现困难时，给予帮助和指导，再让学生去实践，很好地调动了学生积极性，增强了学生自主实践和**的能力。
三）形式多样，培养学生的合作精神。为了完成课题，他们配合密切，互相协作。有困难，大家一起来想办法；有成绩，大家一起来分享。
另外，在本活动中运用了教学课件(**、文字、声音)，社会调查，手抄报，倡议书等多种形式，尤其是学生用电脑制作两件作品（绘画和网页），充分激发了学生对环境问题研究的兴趣，体现了学生电脑信息素养以及社会参与意识。
四）存在不足。
本次活动结束了，回想和学生亲历实践活动的过程，作为指导老师不容易，学生虽然兴趣很高，但有些小组在活动中途还想放弃继续实践的信心。在这次活动中，作为指导老师在指导上也存在不足：如，学生到各个小组中组织管理问题比较欠缺，我想在今后教学中如何深入小组，帮助学生深入实践，提供方法和管理办法，增强小组活动的有效性。
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