2013 年教师读书随笔征文大赛。
读《教书匠》有感。
开发区第一小学李越 138***
学校给每位教师都发了一本《教书匠》让大家阅读。在拿到这本书时就被书名吸引了，因为之前读过一本《不做教书匠》。我很想看看这位“教书匠”的是如何教书的。
《教书匠》为美国普利策奖得主弗兰克·迈考特的作品。他以一个个亲身经历的生动的故事，以不动声色、辛辣诙谐的文字，回顾讲述了自己从教30年的苦涩与甘甜，讲述了令人过目难忘的精彩人生。他幽默和善良，蔑视规则和权威。
他从不向学生灌输什么，而是在春风化雨问教会了他们唱自己的歌、跳自己的舞、讲自己的故事……
作者迈考特从走上讲台的第一天起，就注定他的教育生涯是不平凡的。在他走上讲台的第一天，童年受尽饥饿折磨的迈考特，就以将学生掷落在地的三明治捡起，并在众目睽睽之下吃下的举动令全班学生瞠目结舌，结果令路过的校长大为光火。第二天，他又因出言不慎，招致众多家长的投诉。
他还有过令人捧腹的“豪言壮语”：“如果校长说，这个班是你的，老师，做你想做的事，我会对我的学生说，把椅子推到一边，躺在地上，睡觉。”但迈考特真诚而执着的与学生分享他的人生故事，将自己作为学生成长的最好素材，潜移默化的像学生传授知识、塑造学生的人格……这使得20年后，这个本来似乎糟糕透顶的教书匠，终于赢得学生们发自内心的尊重，成为美国“最佳教师”。
迈考特是一位非常睿智的教书匠。他说过，每个班都有些天生就来考验你的害人精，这些害人精就是要看着老师的头发由黑变白。任凭他们如何搞怪，他每次都有出奇的做法，他奇怪的想法和做法正是他懂得换位思考，了解学生想要什么，不想要什么。
他从不向学生灌输什么，而是在春风化雨间教会了他们唱自己的歌、跳自己的舞、讲自己的故事。他做的事情都是和学生有同感的事，于是便得到了学生的接纳，从而赢得了学生的信赖。由此我想到了自己对学生的教育，我总觉得我对学生做的每一件事，说的每一句话都是为他们着想，我在对他们的未来负责，可结果呢？
我的良苦用心学生并不理解，还对我埋怨不断，教育效果并不好，有时还适得其反，我经常在思考：孩子们为什么就不理解老师的心呢？看了《教书匠》让我明白了，因为我没有做到像迈考尔先生那样做换位思考，我没有真正了解孩子们的心理，不知道他们的真正需要。
如果我经常从“假如我是这个孩子”的角度去思考问题，我想很多问题的处理方式我都要改变，有时虽然不能立即见到效果，但经常这样做，一定会让我走进孩子的心理，让学生接纳我，成为他们真正的朋友，使教育更有效果。如果要吸引学生的注意力，光有知识是不够的，你还要站在他们的角度思考问题，让他们对你的问题感兴趣。让他们明白自己是当事人而不是旁观者。
迈考特还让我知道了一名老师如何面对各种学生千奇百怪的突发状况，作为教师，更重要的是勇敢的面对学生，用那颗火热的心真诚而执着地拥抱学生，将知识、想象力、正直的品质带给学生，渐渐地让爱的种子播撒在每个学生的心田。
教书匠，应该这样理解，“教”就是教育，“书”代表所教知识，“教书”就是在教授知识的过程中，让孩子体验生活，体验快乐，从而教育他树立正确的价值观和人生观，而教书匠就是执行教书育人这个过程的人。一名优秀的教书匠，不但要看你所教班级的成绩，还要看你是否能把学习的能力和正确的为人处世的态度植进学生的心里，做学生的良师益友。
在今后的教育教学中，我一定也会严格的要求我自己，做一名智慧型的教师。
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