学到老，学到老。这句话对任何人都适用，特别是教师。下面是整理的几篇关于教师读书随笔征文的征文范文，欢迎阅读。
教师读书随笔一。
庄子曰：吾生也有涯，而知也无涯，施之己身，则为师也有涯，而教也无涯。
人之所学，固有深浅，人之所育，亦有高下。
就像同时播种下的种子，有的成了绿草如茵，有的成了参天大树，我们并不会因为自己成了绿茵或大树而自卑或骄傲，就像每一个人总有一个归属于他的去路。
而作为一个小学教师，需要做的恰恰是保留一个学生最原始的根，呵护他内心最初的种子，然后用自己的言传身教去指引他走属于他自己的正确的道路，而不用去追问这条路的尽头在**，只关乎沿途的风景和享受其中带给彼此的成长的快乐。
不以慧喜，不以愚忿，教育不问出身，也不问世情，就像晨曦之光，和蔼的普照在每一个幼小的心灵之上，不求感化，只为温暖。
上善若水，是以源远流长，心如止水，是以波澜不惊。
若想从教如流，则需寓教于流，虽不可自然而就，却终成自然而然。
为师之责，不止于学识，更甚于见识，终成于心性。
一个好的习惯不仅有助于学识长进，更有助于心性培养。
而心性之外，学堂之内的见识，就像两个同心圆，老师的见识度很大程度的决定了内圈的广度，而两个圈之间的差距很大程度的反应了一个老师自身的教育功底和人格感染力。
而寓教于流，大抵就是学识相授，见识相通，心性相融的一个理想状态。
学海无涯苦作舟，教海无涯思作流。
一个好的指引可以使学生顺势而进，乘风破浪，同样一个坏的示范也可以使学生逆流而上，停滞不前。
所谓学而不思则罔，教而不思则乱。
作为教师更应在教学中学，在学中思。
在带领孩子打开知识大门的同时也要开阔自己的眼界，与孩子共同成长。
教师读书随笔征文
2013年教师读书随笔征文大赛。玫瑰与教育 读书随笔。蓬莱市村里集中学 吴艳梅。记初读这本书，名字很吸引我。玫瑰 象征爱情，怎么会和严肃的 教育 联系到一起的呢？好奇的拿起它，却怎么也不能放下，被它深深地打动了。心灵鸡汤不过如此吧！玫瑰与教育 是窦桂梅老师的一本教育随笔。窦桂梅，清华大学附属小学副校...
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2023年教师读书随笔征文大赛
书丰富了我和儿子的生活。莱阳市柏林庄中学家长 张所卿学生 赵圣凯。明亮的灯光下，一个小男子汉正捧着 明朝那些事 如痴如醉的看着，在浩瀚的知识的海洋里遨游，这是我上初一的儿子正在读书。没孩子的我 每天吃完晚饭就卧在沙发上拿起遥控器，没有目的的翻看电视，打发时间。所以在我的影响下，我和丈夫没有人愿意在空...