2．抓好骨干教师的管理与提升。学科带头人、骨干教师是教师队伍的核心力量，要充分发挥他们的示范和引领作用。让他们多承担本学科教科研任务，主持或模范地承担学校本学科的教学教研工作，参与学校校本课程的开发和建设。
带头上好研究课，积极撰写教学反思、教学**、经验总结、科研报告，并在区级以上教育信息网、教育期刊上发表。
3、基本功训练要有效，通过开展三笔字、制作课件等基本功竞赛活动，提高教师的基本技能。
4、利用现代信息技术和网络资源以及骨干教师，对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训，做好教师基本功提高和培训工作，建立教师网络研究平台，注重网上交流的平台，鼓励教师撰写教学反思，教学心得，教育叙事，教学案例等，提高自身素质。
5、确定培优和补差的名单，确定具有时效性的辅导目标、形式、内容、时间，确保学生达到四清。
6、做好骨干教师和青年教师的传帮带工作。通过我校的骨干教师重点培养1—2名青年教师，通过一年的培养和相互学习，使这些青年教师尽快成长起来，成为我校的骨干力量。
二）教研组与年级组管理
1、教研组教研活动实行教研组长负责制。进一步落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科本学期的教研活动计划。
按照县教科室规定，每周都要搞一次活动。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。 计划要通过开会的形式民主制定，组长不要硬性指派。
力求人人参与，各展所长。
2．抓实集体备课。紧紧围绕“优质、高效、轻负”的教学主题和《教学常规要求》，继续抓实抓好集体备课活动，锤炼教师分析、处理、把握教材的基本功。各备课组组长要结合本组教学实际，确定研究主题，每学期进行集体备课活动。
活动时要认真组织，做到每次有活动通知、出勤统计、过程记载、资料积累、活动总结，做到制度化、日常化，期末整理归档，上交教科室。
3、组长负责本组成员结合校本培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研组的计划要有周期性和连续性，要形成“周计划---月计划---学期计划”的系列统一，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。
对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。
4、要加强课堂教学的研究，多做有益尝试。对常态课堂教学进行研讨，力争提高课堂教学效率。学科组内教师本学期每人出1节组内公开课，具体教师上课时间教研组长组织成员讨论确定，本组成员要为讲课教师评课，并通知学校领导参加，而且要做好评课记录。
5、教研组长每周除了负责集体业务学习和培训为主的组内业务学习和讨论，并要求有记录和总结。并要带头出示范课和研讨课，成为学科带头人，并要及时推出优秀成果，推出学科骨干教师和优秀教师。
6、组织好上级有关部门进行的学科竞赛活动和校内学生竞赛活动。
三）、教研活动。
1、做实教学常规工作。落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
2、加强对青年教师、骨干教师的培养。建立健全阶梯式的教师专业发展培养机制，完善青年教师对口帮扶制度。选拔各科培养对象，制定培养措施及培养人，学校将大力提供学习锻炼的机会。
支持青年教师外出学习听课，回校后执教汇报课，撰写学习反思。对骨干教师、青年教师实行学期末考核、评估，督促其不断发展。
3、努力实施新课程改革，深入学习素质教育理论及学科课程标准，分学科、分类别召开不同类型的座谈会、经验介绍会、研讨会，开展形式多样的观摩评议活动，提高教师适应教育发展和深化“课改”的能力，强力推进课改向纵深发展。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结和展示活动，力争课改再创佳绩。
4、大兴教学教研之风，以研促教，以研兴校。各学科教研组应结合学科特点，选择具有代表性的教材进行集体备课，指导教师执教，教后集体研讨、反思，再执教，提高活动质量。在抓课堂教学、抓教学质量的过程中，抓住时机开展专题研究、**活动，每学期不少于两次的精品教研活动，推出1-2堂精品研究课，要求人人参与，各个发言，提高教师教学教研的能力和水平。
努力把具有一定规模的学科教研组建设和培养成学习性组织。
5、继续抓好问题研究与课题研究，做好现有科研课题、教研课题的业务指导和实验研究工作，课题研究要落到实处，各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。每学期开展。
一、两次有针对性的研究活动。同时，学校要加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各课题的进程。
重视已结题实验成果的推广使用工作，力争更多的教科研课题取得成果。
6、积极鼓励撰写“教学反思”，以达到在反思中有感悟，在感悟中有改进，在改进中有提高的目的，从而促进教师的不断成长和自我完善。
四）课堂教学研究。
1、以“适应性教育”思想为指导，立足我校教学的实际，积极探索适应我校发展的、适合新课改和新教学理念的教育教学模式，加大课堂改革的力度。集全体教师的智慧搞好教研活动，积极开展案例评析活动，借评析找缺点，以评析促优化，细化内容，完善过程，以达课堂教学的精细化管理，形成我校独具特色的课堂教学模式，提高课堂教学的质量和效益。
2、落实各学科各种课型的实施，加强各种课型的研究和指导。
3、学校教导处定时或不定时的进行听课评课。对老师的课堂教学全面监控，同时检查教师是否带教案上课。
4、针对教师课堂教学存在的问题，实行“回头看”听评课制度（特别对青年教师）。根据上学期的教学状况对青年教师进行听评课帮扶。
5、充分发挥优秀教师的示范和带动作用，组织本学期的说课及课堂教学比赛。
五）课题研究管理
以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。落实分层推进，形成多级课题网络；加强课题的过程管理，加强内外交流与辐射，及时捕捉、归档课题材料，注重过程，注重资源共享，确保课题研究良性发展；重点打造立项课题，形成特色。
1、大力推进“校本科研”
每个学科都要有自己的小课题，以教研组长为核心，挑选几名各年级的教师，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定1—2个课题，成立课题组，有计划、有目的的开展研究。课题要符合素质教育的方向，力求短、小、精、快，用一学期的时间能够完成，到期末要拿出成果。
2、落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的**和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
沙溪中学。2023年3月。
教研计划2023年
2011 2012学年第一学期北高小学语文教研组计划。一 指导思想。继续以 基础教育课程改革纲要 的基本精神为指针，以 语文课程标准 为具体指导，以深化课程改革 落实学科规范为抓手，以内涵发展为重心，加强教师队伍的专业化 个性化建设。切实提高课堂效率，提升我校教学质量，促进学生全面发展。二 重点工作...
2023年教研计划
本学期为了做好我校的教研工作，让每位教师能够尽快成长起来，我们将积极投入到本学期的教研工作中去，做好本学期的教研工作，开展适合我校实际情况的教研活动。一 指导思想。在市教体局 校 教研室工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好学习能力为宗旨，以突出课堂教学技能创新为重点，实现高效课堂为教学目的...
2023年教研计划
新学期开始了，随着学校工作的一切正常运行，我们教研室在上学期的教研工作基础之上，重新思考了本学期教研工作的方向和方法。现结合学校的现状，根据教育局部署的教研工作内容和要求，特制订以下教研计划。1 指导思想。规范是基础，课改是灵魂，质量是生命。2 工作目标。兴教研之风，办特色班级，创文明校园。3 具体...