2009-2023年第二学期。
教研工作构思。
总体思路：紧紧围绕教育局干部会议上的讲话精神，积极探索有效教研、有效教学、教师发展和学生发展的有效途径。突出五个核心词：
教研多样化，常态课堂，课堂改革，校本特色，质量管理。聚焦常态课堂，关注教师成长；加强课堂教学改革的研究，以特色引领发展；积极探索新形势下提升质量的有效途径，建立完善科学全面的质量评价体系。
工作要点：1.倡导教研多样化，为教师提供更多的展示平台。
本学期开始，我们将召开教研组长等相关会议，明确学期研究计划，确定各片学科教研片长，形成“点线网面”相融合的教研格局。除此之外，还要分别召开各片教导主任碰头会，分解计划，落实片活动要求，并把校本教研、联片教研纳入到教学检查、效能评估范围。继续施行教研员蹲点制（使校际间联谊教研明朗化），从教学管理、队伍建设、学校发展等全方位开展调研、**和引领，有力地促进被指导教师、学校的发展、教学质量的提升。
2．加强校本课程的研究，以特色引领发展。
下学期，将继续推行校本课程研发实施，注重校本特色的提炼和升华，引领学校从特色项目向学校特色、由学校特色向特色学校迈进。我们要充分理解校本课程的内涵和价值，要从课程概念和本土特色出发，在充分调研基础上形成校本课程目标，在此基础上选择最有价值的内容和儿童的经验加以组织，并落实相关教学活动，最后对课程进行全面评价。本学期初将出台校本课程研发、实施指导要求，开展全区小学校本课程的通识培训和重新认定工作，下半年就研发和落实开展一系列的研究活动。
本年度拟举办区、市级校本课程现场会和研讨会。
3.致力于提高教学质量的研究，促进学校均衡发展。
本学期准备加强以下课题的研究：（1）过程质量问题，加强常态课堂视导定量与定性考核的研究；（如听课以等级的形式量化、五认真量化，并进行随堂检测来调研）（2）注重提高教师的业务素质，特别是专业技能和命题能力进行培训和考核，评定后并加以量化。（3）出台五严背景下教学质量监管评价方案，树立全面质量评价观。
（4）向习惯养成要质量，跳出教学抓质量，特别是要加强班集体建设、小组建设与质量的关系问题的研究。（5）对学校教学质量管理要求要进行监控和评估的研究（一个词叫“重心下移”，看学校质量管理意见及过程质量管理（看学校进行校内视导、期末考核的量化办法等）。特别是学校命题质量和学期检测效果（命题、批阅、分析等）要给与评价和调研分析。
各校要建立本校的质量管理要求，对班级教学质量要进行跟踪分析。
4.深入研究高效课堂学习模式，提高课堂教学效率。
2023年小学组将致力于有效课堂教学模式持续、有序推进问题的研究，准备组织部分重点学校进行研讨，并通过现场会展示活动加强引领，在点面结合上做文章（踩点要准、推进要有序），加强研讨，吸引全区所有学校加入到研究的行列中来。
5. 注重常规视导，向管理过程要质量。
结合教学质量监管方案，继续进行随机视导，目的就是帮扶、诊断、提炼和促进。下学期准备除进行随机视导外（对哪些教学管理问题大的学校并适时组织“回头看”），把两种预约视导（“学校预约”、“教研室预约”，注重缺什么补什么，需要什么，给于什么）作为主要视导形式，提前通知，给学校一个准备的时间（不告知那一天），再随机确定视导的时间，这样促进作用可能更大一些。
6.加强信息技术与课程整合，让教育技术成为课堂教学的有力支撑点。
2023年将开展类似的说课与同题异构信息技术与课程整合大赛，本学期举办说课大赛，下半年是同题异构优质课大赛，都采用由校、到片、到区的三段比赛的形式，注重教师的参与面，目的就是促进教师综合素质的的提高。
7.发挥中老年教师的作用，促进全体教师协调发展。
本学期我们各学科将有针对性地开展中老年教师（女45岁，男50岁，英语学科除外）专场教研活动，引导各校关注中老年教师，激发他们投身课改、勇于实践的热情，让教师的均衡发展成为可能。
8. 学生活动丰富多彩，促进全面发展。
本学期各学科将开展全区的群众性的学生活动，追求活动的全面化、系统化和普及化。从班级、学校开始，重视学生的参与面，让全体学生在活动中都有收获、都能感受成功的喜悦。例如读书漂流活动，英语读书节，数学与生活作品比赛、英语短距比赛、美术书法大赛、**舞蹈比赛、科技航模制作比赛等。
附小学各学科教学教研工作计划。
小学语文。一、工作思路：
本学期，我们继续把“高举课改旗帜，提高学生语文素养”作为小学语文教研工作指导思想，坚持以“追求语文有效课堂，大力推进课外阅读”为工作重点，倡导“一篇课文两课时完成”，继续研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法，研究课堂教学与课内阅读互补共进等。加强“五严”禁令下的质量评价研究；搭建多种平台，服务教师发展。
二、工作要点：
1、 提升课堂教学效率。
1）努力推进课改模式下的小学语文课堂教学研究。
继续研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。
2）部分学校参与的低年段“科学识字，提前阅读”的实验研究阶段性成果展示。
3）提高写字教学质量的研究。
4）继续做好市级和区内的联片语文教研。做到每片有活动，活动有主题。
关注支持以校为本的语文教研，提升校本教研的质量。
2、 推动课外阅读进程。
1）继续关注课外阅读指导课的设置与落实（间周一节），提高课外阅读指导课的质量，强化小学生的阅读意识与阅读兴趣。
2）促进我区“乡村阅读联盟校”的经验交流，进行二期“图书漂流”，进一步推进农村儿童阅读。
3）举行江宁区第三届美诗文诵读大赛。
4）有意申报金陵书香校园、金陵书香班级、南京市百名读书小明星的学校提前准备相关资料。
3、 服务教师发展。
1）开展以学科带头人、核心团队教师参与为主体的学科活动，充分发挥他们的引领作用，让广大教师明确要求，学有目标，形成积极向上的良好氛围。
2）在省市区级教研网络上，鼓励我区小语教师发表见解，积极**，从中发掘热衷于语文教学的优秀教师。
3）举行江宁区青年教师的“信息技术与课程整合”说课大赛。
4、 研究质量评价。
在“五严”背景下，如何进行质量监控，进行评价，关键是看我们的教师。教师的业务素养高了，工作责任心强了，教学质量自然会高。
1）组织进行科学命题的培训、研究与竞赛，提升学科教师命题能力。
2）深入学习课程标准，理论联系实际，提升教师教学能力。
3）通过倡导、检查、督促，引领教师扎扎实实做好教学“五认真”工作，向自己的教学过程要质量。
4）向一线教师做好前阶段江苏省学业质量测评的分析反馈工作。同时，要关注省市区片各级调研，做好语文教学质量监控的系列工作。
三、 具体安排。
二月份：1、 教研组长、学科片长会议，布置本学期相关工作，重点解读新形势下的质量监管举措。
2、 教学视导。
三月份：1、 低年段“科学识字，提前阅读”的实验研究阶段性展示。（实验小学）
2、 片级美诗文诵读竞赛。
3、 关于科学命题的专题研讨。
4、 教学视导。
四月份：1、 江宁区美诗文诵读大赛。
2、 提高写字教学质量的研究（秣陵小学）
3、 信息技术与学科整合片级说课竞赛
4、 申报金陵书香校园、金陵书香班级、南京市百名读书小明星的学校上交资料。
5、 教学视导
五月份：1、 江宁区信息技术与学科整合说课竞赛。
2、 课改模式下的小学语文课堂教学研究。
3、 教学视导。
六月份：1、 南京市语文联片教研（地点待定）
2、 向教师作前阶段江苏省学业质量测评的分析反馈。
3、 学期结束相关工作。
4、 教学视导。
小学数学。指导思想：
以研究有效教学模式、开发校本课程为目标，以提升常态课堂教学实效性、提升教学质量、提高全体教师素质、提高教学管理有效为抓手，追求每项工作的实效性和针对性，突出教师素质、教学改革和质量监管三个重点，引领全体数学教师根据数学学科的特点和学生的认知规律，研究数学课堂有效教学方法和策略，全面实施素质教育、全面提高教学质量。
工作思路：一、课堂。
1. 积极探索小学数学课堂教学有效教学模式，向数学常态课要质量。认真研制适合小学的有效教学模式，促进课堂质量的提升。
将以点带面的形式全面推开有效教学模式的**，本学期5月份拟举办小学数学常态课有效教学模式研讨会。（地点待定）
2. 加强视导，引领全区数学教师关注课改，关注教学管理的有效性、关注常态课的实效性。视导主要是诊断、引导，提出整改措施，并根据有效课堂教学评价表评出每次视导中的课堂教学等级，进行等级量化，并与教学质量评价方案相结合，适时开展回头看活动。
3.继续进行向数学课堂要质量的的研究。各校要关注数学常态课，通过有效教学模式探索提升质量的途径，通过当堂检测寻求数学课堂存在的问题和解决问题的方法、策略。
特别是要抓实“两头生”，潜能生的辅导重在平时；要注意提优工作的研究，最好平时的每节课都要有适当题量的提优训练，要让“优等生吃的饱，潜能生吃的好”。
4.数学课堂练习的针对性要强，练习要精当、题量要适度，要讲究练习的质量。努力做到堂堂清、天天清、单元清。
一个单元结束后可以适当进行一节课容量的单元练习，以检测学生的学习状况，以便发现问题、解决问题，更好地改进课堂教学。
二、教师。1.要通过数学课题研究，提高教师的研究能力和业务素质。
对数学课题研究特提出如下要求：（1）研究一定要可操作、一定要从提高教学质量、提升教师队伍整体素质去立题。（2）教师的参与面要广，教师参与的意识要强，研究要有效、要有针对性。
作为分管数学学校领导和广大的一线教师，要把研究和教学实际结合起来，不要把研究变成空中楼阁。教师需要研究教材、研究学生、研究教学方法，一定要把提高教学质量、促进教师和学生的发展作为研究的起点和归宿。
拟在6月份举行小学数学“以课题为载体促进教师专业成长”研讨会。（地点待定）
2. 举办信息技术与课程整合大赛，采取自下而上，激发教师参与信息技术在课堂教学中的合理使用，提高教学的时效性，加强常态课堂信息技术的使用率，提高课堂的有效性。本学期拟举办以课件为载体的全区说课大赛，促进教师能力的提高，提高广大教师使用现代教学手段的意识。
3.加强对骨干教师的管理，骨干教师要积极履行职责，充分发挥自己的示范引领作用，继续实行骨干与普通教师的结对活动，并在考核中把结对教师的素质提升和质量提高纳入年终对骨干考核中。
4. 各校都要建立多支学习氛围好、凝聚力强、团结奋进的学科团队。要通过两组活动，特别是备课组活动，提高教师的业务水平。
①要把那些业务能力精、敬业精神强、有魄力、有威望的学科骨干培植成学科领头羊，这样学科团队的活动才能持续有效，才具有较强的凝聚力。②要灵活开展活动。如开学初的研读课标、研读教材、过程中的问题等随机进行沙龙研讨、课题研讨等，并通过提高集体备课的质量促进数学教师能力的提升。
结合市级先进数学教研组的评审结果，拟在4月份举行校级数学核心团队展示活动。（地点待定）
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