2019教学教研计划

四、教学措施：

1、分层次教学结合学生实际，运用适合的手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，并进行“兵”教“兵”策略，提高课堂教学质量。

2、培优补差提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

在这个学期的培优辅差活动中，由于班级学生总体来说成绩明显上升，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在70分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

3、发展特长生计划。

现状分析：本班的语文特长生接受能力、记忆力、思维的灵活性都较强，他们能较快地掌握并运用新知解决问题；书写姿势端正，写字工整、大方，具有良好的读书习惯和浓厚的学习兴趣。

培养目标：(1)、提高学科知识能力，并培养良好的学习习惯、心理意志品质及道德品质，使学生勇于展现自我，提升个性化的人文素养。(2)、充分挖掘他们的潜能，培养学生的创新精神和实践能力，增强口语交际能力、独立思考及动手操作能力。

使他们的特长得到充分的发展和发挥。

具体措施：1、课堂教学中，有意识给优生创造机会，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造性思维和想象能力得到不断增强；设计一些发散性、开放性的问题，让他们“吃得饱”，以不断提高他们思维的广度和深度。

2、随堂练习和作业既要有面向全体学生，有利于巩固“双基” 的；又要兼顾培优。解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

3、课下鼓励他们多看课外书籍，多做一些阅读题、小练笔，并推荐其优秀者参加相应的作文竞赛或向报社投稿等。

4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

培优工作是一项长期、反复的工作，需要教师耐心、细致的工作。希望能在这一学期的努力下，两个班学生都能有所进步。

附名单：马玉红摆晓强马艳罗丽吉新宇秦维珍李婷。

五、教研方面。

如何提高课堂效率成了摆在我们语文教师面前的一个重要课题。另外，结合当前全县铺开学习永威课堂教学模式，学生的自主学习成了我比较棘手的问题。教学实践中发现：

许多中学生阅读时，缺乏明确的目的，速度慢，灵活性差。本学期我想尝试的方面是：

1．要指导学生自学的方法。

学生自主阅读，不能只注重过程，更要注重结果。走马观花式的阅读方法是不足取的。阅读与思考要紧密相联。

深入领会文章语言的运用、内容主旨、布局谋篇等方面的精妙，从而把握文章的精髓。通常运用的阅读方法有：⑴圈点符号法。

阅读时，要把生字、新词、重要句子等用符号点出来，以便于考查和理解。⑵批注法。在阅读中，对于某些语句，若有自己的一得之见，或对某些问题有异议，就不让灵感火花稍纵即逝，而应随手在文章的空白处写下批注，或发表意见，或提出质疑。

2、要指导学生学会做阅读笔记。

俗话说：“好记性不如烂笔头”，眼过千遍不如手过一遍。做阅读笔记是增强思想积累，丰富情感积累，增长知识积累，储备语言积累，加强技巧积累和提高分析理解能力的好办法。

3、培养学生敢于质疑问难的习惯。

学生在阅读时，如果真正做到眼到、口到、心到，就能发现问题，提出疑问，因此，教师要鼓励学生在阅读中积极展开思维，反复琢磨语言文字所表达的思想内容，大胆提出自己的见解，找出疑难问题，并允许学生提出与作品相反的观点和意见。

总之，我会尽全力，用爱心、耐心创造性的开展语文教学工作，相信会有一些进步！

焉耆县第二中学：郑玉萍。

2023年2月23日。