中山慧众教育马成。
为了使毕业班学生的复习备考工作更有针对性，实效性，初拟定一下复习备考计划，仅供参考。
一、中考备考课时内容安排与计划。(以数学为例)
二、中考备考说明与要求。
一）备考的指导思想。
纠实基础为主线，提高课堂效益为突破口，落实措施和要求为重点，强化针对性训练是保证。
二）课堂教学要求。
1、备课。（1）备考点，做到以常考的知识为主，设计好重、难点；
2）备练习，做到精选（不能贪多），以基础题、常考题为主；
3）备考试说明和学生，做到结合学生的知识水平进行以纲靠本。
2、讲课。（1）以学生为主体，做好梳理知识，包括知识成网络、方法成规律（教师为主体，通过月测检测学生掌握情况）；（2）以纠正问题为主线，做好学生问题的纠正与评价（以学生为主体，每次课后整理自己的薄弱知识点，确保每次课后有收获）；
3）参考模式：a、梳理知识---练习与反馈---评价与纠正；
b、练习与反馈---评价与纠正---总结与梳理。
3、练习。（1）练习必须进行分层，至少设计或安排一道选做题给学生，尽量有难度一点，以提起学生学习的兴趣和积极性。
2）至少保证20分钟的练习时间，给予充足的时间给学生思考与交流；
3）老师必须做好练习的反馈和评价与纠正（以学生为主，老师指导为辅，让学生自主养成做题-分析题-变式题的思维模式）。
4、作业。 （1）题型尽量与课堂传授知识相匹配，同一知识点设计成不同的设问方式或题型；（提高学生举一反三的能力）
2）每次教案必须布置作业，老师必须批改作业，并做好作业问题的记录并及时向教务反馈情况。（及时找出问题，并解决问题）
3）第11周开始，教案后面的习题尽量少些，侧重于试题的分析和研究上，精讲精练。
三）第一轮复习要求及注意事项。
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。
如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题。
1）必须夯实基础。往年中考试题难度按易：中：难=4：4：2的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
3）不搞题海战术，精讲精练，举一反。
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。
5）结合全方位培训机构规律，复习教学实行“重基础、多归纳、反馈及时”的方法。全面监控毕业班学生的动态，及时找出问题并解决问题。
四）第二轮复习要求及注意事项
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题。
1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。
不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
五）第三轮复习要求及注意事项
1、第三轮复习的形式。
第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题。
1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。
要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
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