思维方式与方法第一次大作业。
一、填空每空5分，共30分。
1、概念是确定性和灵活性的统一。
2、定义是揭示概念内涵的逻辑方法，在人们的思维中，它具有重要的作用。
3、数理逻辑的产生是在逻辑中应用数学方法，主要是代数方法的结果。
4、内涵定义分为属加种差定义和词语定义。
二、单选每题5分，共20分。
1、判断按量分类不包含以下哪一项（ c ）
a、全称判断 b、特称判断 c、半称判断 d、单称判断。
2、关系的性质不包含以下哪一项（ b ）
a、自反性 b、链接性 c、对称性 d、传递性。
3、（ a ）是指通过联结词联结各种原子命题形成的命题。
a、复合命题 b、原子命题 c、联言命题 d、假言命题。
4、在“直言三段论”中，代表结论的谓项的术语是（ b ）
a、小项 b、大项 c、端词 d、中项。
三、多选每题4分，共12分。
1、推理的正确性和逻辑性关系可表述为 （ abcd ）。
a、 凡正确的推理必定是有逻辑性的推理。
b、 凡不正确的推理，却不一定是没有逻辑性的推理；
c、 凡有逻辑性推理，不一定是正确的推理；
d、 凡没有逻辑性推理，必定是不正确的推理。
e、 凡正确的推理不一定是有逻辑性的推理。
2、“我们不靠天吃饭，而靠天吃饭是作自然界的奴隶，所以，我们不作自然界的奴隶”这个三段论是（ be ）。
a、 三段论有效式。
b、 犯小项不当周延的逻辑错误。
c、 犯中项不当周延的逻辑错误。
d、 犯大项不当周延的逻辑错误。
e、 违反“前提中不周延的大项或小项，在结论中也不得周延”的规则。
3、在三段论前提和结论中都出现的项有（ ba ）。
a、 大项。
b、 小项。
c、 中项。
d、 主项。
e、 谓项。
四、名词解释每题6分，共18分。
1、偶有属性。
偶有属性指某一类中的有些对象所具有，而不为该类对象都具有的属性。
2、二分法。
二分法是把母项分为具有正、负关系的两个子项，又一个属概念划分形成一个正概念，一个负概念。
3、概念限制。
概念限制就是通过增加概念的内涵而缩小概念的外延。
五、 简答每题10分，共20分。
1、 简述准确使用性质命题应注意的问题。
1）准确选择量项。
2）准确使用联项。
3）对有些命题限制必须要的前提条件。
2、 简述定义的作用。
1）使思想更清晰地得到表达，增加词汇量。
2）是巩固人们认识成果的重要方式。
3）有肋于人们掌握知识。
4）能检验概念是否明确，如果不能给所讨论的概念下一个明确恰当的定义，概念本身就难以明确。
思维方式与方法第二次大作业。
一、填空每空5分，共30分。
1、形象思维是人类最早使用的思维活动形式。
2、西方逻辑发展史经历了四个阶段：古希腊、中世纪、近代、现代。
3、概念的内涵和外延是两个密切联系、互相依赖的因素。
4、语词定义是规定和说明语词意义的逻辑方法。
二、单选每题5分，共20分。
1、判断按质分类不包含以下哪一项（ b ）
a、肯定判断 b、假言判断 c、否定判断 d、不定判断。
2、关系命题从逻辑研究的角度分析不包含以下哪个要素（ a ）
a、关系项量 b、关系主项 c、关系项 d、量项。
3、（ c ），指把作为前提的直言命题的主项和谓项简单的交换位置而得到另一个命题，并以此命题作为结论的方法。
a、换质位法 b、戾换法 c、换位法 d、换质法。
4、在“直言三段论”中，代表结论的主项的术语是（ a ）
a、小项 b、大项 c、端词 d、中项。
三、多选每题6分，共12分。
1、 某仓库失窃，四个保管员因涉嫌而被传讯。四人供述如下：
甲：我们四个都没作案。乙：我们中有人作案。丙：乙和丁至少有一人没作案。丁：我没作案。
如果四人中有两人说的是真话，有两人说的是假话，则以下哪项断定成立（ c ）
a、说真话的是甲和丙b、说真话的是甲和丁。
c、说真话的是乙和丙d、说真话的是乙和丁。
2、 如果甲和乙都没有考试及格的话，那么丙就一定及格了。
上述前提再增加以下哪项，就可以推出“甲考试及格了”的结论？ （d ）
a丙及格了 b、丙没有及格 c、乙没有及格 d、乙和丙都没有及格。
四、名词解释每题9分，共18分。
1、 普遍概念。
是指反映某一类对象的概念，它的外延不是由一个单独的分子够成，而是由两个以上乃至许多分子组成的类的。
2、语法定义。
通过公理系统的使用来自然地明确被定义项的语法作用。
五、 简答每题10分，共20分。
3、 简述划分的规则。
1）划分必须相应相称。
2）每次划分标准必须相同。
3）划分子项必须不相容。
4、 简述定义的规则。
1）定义必须相应相称。
2）定义项一般不能直接或间接地包含被定义项。
3）定义项不能包含含糊不清的概念。
4）定义项一般不包含负概念。
思维方式与方法第三次大作业。
一、单选每题5分，共20分。
1、“新闻不是过去发生事情的报道。” 这一定义所犯的逻辑错误是（ a ）
a、定义用否定联项 b、定义过宽 c、定义过窄 d、同语反复。
2、“所谓大国，就是比小国领土较大、人口较多的国家，而小国就是比大国领土较小、人口较少的国家。”这一定义所犯的逻辑错误是（ a ）
a、循环定义 b、同语反复 c、定义过宽 d、定义过窄。
3、下列各组概念属于属种关系的是（ b ）
a、“山西省”与“太原市” b、“山西的城市”与“太原市” c、“亚洲”与“中国” d、“联合国”与“中国”
4、在“这片森林方圆二百里”这一判断中，森林是一个（ b ）
a、普遍概念 b、集合概念 c、单独概念 d、负概念。
二、多选每题10分，共30分。
1、下列各组概念中不具有属种关系的是（ abc ）。
a、“***选集”与“纪念白求恩”
b、“太阳系”与“地球”
c、“负判断”与“否定判断”
d、“单独概念”与“概念”
2、下列各组概念依据箭头所指示的推演关系，属于错误限制或错误概括的是（ bc ）。
a、动物→哺乳动物→鲸。
b、关系判断→简单判断→复合判断。
c、大学→北京大学→北京大学历史系。
d、黄铜→金属→元素。
3、根据概念所反映的对象是否具有某种属性，概念可分为（ cd ）。
a、集合概念。
b、非集合概念。
c、正概念。
d、负概念。
三、判断每题10分，共50分。
1.创新思维方法就是创新思维活动中的必要手段和工具。它是人们进行创新思维活动所运用的方法，是多种思维方法或思维素质的综合运用。√
2.思维方法是人们进行思维活动过程中所运用的工具和手段。√
3.思维是一种认识活动。√
4.创新思维是思维的一种智力品质，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，以新的认知模式把握事物发展的内在本质及规律，并进一步提出具有独特见解的符合人文精神的具有主动性和独特性的复杂的思维过程。√
5.思维方法是人们通过思维活动达到一定思维目的的途径、手段和办法。√
思维方式与方法第四次大作业。
一、单选每题5分，共20分。
1、“革命就是反革命。”这一定义所犯的逻辑错误是（ b ）
a、循环定义 b、同语反复 c、定义过宽 d、定义过窄。
2、某地有一年高考录取分数线为520分，招生委员会为了便于管理把考生的档案分成两类：一类是520分以上的，另一类是520分以下的。招生委员会所做划分的错误在于（ a ）
a、“划分不全” b、“多出子项 c、“子项相容 d、“层次不清”
3、“张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是（ d ）
a、定义过宽 b、定义过窄 c、同语反复 d、循环定义。
4、“由于加强了对生态环境的保护，近几年来，这里增加了几十种鸟类”这一判断从概念使用的角度看，所犯的逻辑错误是（ a ）
a、将集合概念误用作普遍的非集合概念，用数量词加以限制。
b、多余的限制语
c、划分不全
d、限制不当。
二、多选每题10分，共30分。
1、下列对概念限制错误的是（ ac ）。
a、判断限制为概念。
b、演绎推理限制为三段论。
c、论证限制为论题。
d、复合判断限制为负判断。
2、违反“定义项外延与被定义项外延之间必然是全同关系”这一定义规则，所犯的逻辑错误有（ bc ）。
a、同语反复。
b、定义过宽。
c、定义过窄。
d、循环定义。
3、“李霞是教师”这个判断中的“教师”是（ bc ）。
a、单独概念。
b、普遍概念。
c、正概念。
d、集合概念。
三、判断每题10分，共50分。
1.逆向思维的实质是"思维倒转"。√
2.所谓逆向思维法，就是运用背逆常规的逻辑推导和技术以实现创造发明的思维法。√
3.逆向思维法有其客观基础。 √
4.置换思维法是将几个不同的元素从一种排列变成另一种排列，或用其他元素替代某个元素，从而变成新的组合的思维方法。√
5.离散思维法是指通过对象整体细分、离散为有限或无限单元，从而创造发明出一种或多种新产品，产生出一种或多种解决问题的新思路的思维技法。×
思维方式与方法大作业答案
思维方式与方法第一次大作业。一 填空每空分，共分。概念是确定性和灵活性的统一。定义是揭示概念内涵的逻辑方法，在人们的思维中，它具有重要的作用。数理逻辑的产生是在逻辑中应用数学方法，主要是代数方法的结果。内涵定义分为属加种差定义和词语定义。二 单选每题分，共分。判断按量分类不包含以下哪一项 全称判断 ...
《小学德育原理与方法》大作业答案
大作业题目 内容 一 简答题 共4小题，每题10分，共40分。1 确立德育目的的客观依据。1 德育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。德育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。德育目的的确定必须考虑历史发展和个性发展的进程。德育目的的制定还会受到文化传统的影响。德育目的的确定要依据受...
表达方式与表现方法
表达方式和表现手法。一 表达方式 表达方式分为叙述 描写 说明 抒情 议论五种。二 表现手法 表现手法从广义上来讲也就是作者在通过语言和构思来表达思想感情时所使用的特殊方法。1 从语言上看，分析字词 语句的修辞手法 高考考纲要求掌握的修辞手法 形象类 比喻 比拟 借代 强调类 反复 排比 对比 夸张...