初一语文周末作业（10.19——10.20）
第一部分基础知识。
1．根据拼音写出相应的汉字。
家juùn（ ）shù（ 守 hé（ 家团聚qióng（ ）楼玉宇。
2．根据课文内容填空。
淡黑的起伏的连山但我却还以为船慢。（《社戏》）
今夜月明人尽望十五夜望月》）
此事古难全。（《水调歌头明月几时有》）
四面湖山归眼底。
3．改正下列词语中的错别字。
反老还童赏心悦目邪魔鬼崇呐喊助威。
手脚伶俐震作精神色采缤纷此起彼伏。
4．选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（ ）
a．这里的人们非常好客，火一般热情。
b．一路上，稻田绿，菜花黄，江水银，绘成了一幅幅田园巨画。
c．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
d．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
5．下列句子没有语病的一句是（ ）
a．橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
b．她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
c．每当我们在夕阳的辉映下走出校园时，心里都充满着幸福感。
d．他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时回响在我的耳边。
6．选出下列说法不正确的一项（ ）
a．《社戏》中描写江南水乡的美丽景色，表现了“我”去看社戏时的愉快的心情。
b．沈从文的**、散文带有浓浓的川西风情。
c．苏轼《水调歌头·明月几时有》为思念其弟苏辙而作。
d．《本命年的回想》是一篇具有浓郁的乡土气息的散文，文中有关过年习俗的叙述让我们感受到了中华文化的源远流长。
7．根据情境补出未说完的话。
张晖同学经常不上课，到校外去打电脑游戏，学习成绩急剧下降，该怎样劝说他呢？作为同学的你对他说：“张晖。
第二部分阅读。
阅读下列文段，完成练习。
一）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是段中与它相照应的词语是。
2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的。
3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是。
4．这段文字是从等方面进行景物描写的。
5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？
二）外婆和鞋。
席慕容。我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：
平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把空们连起来。买时是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。……
你知道我为什么舍不得丢掉它吗？”
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。
每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
1．结合短文，解释文中加粗词语的含义。
a．嚣张b．泪眼盈盈。
2．文中起承上启下作用的句子是而作为文章主体的第3－7段自然段写的是。
3．文中说的“鞋”是怎样的一双鞋？用波浪线在文中划出描写这鞋的句子。文中“我”舍不得丢弃的原因是。
4．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写出一段文字表述出来。
5．“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。”这是一句意味深长的话，说说你的理解。答。三）
给美丽做道加法。
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外进来，在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的**，男老师感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
臭美！扮啥酷呀！”
上课怎么能照镜子？”
活该受批评了。”
看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全是十五六岁年龄，作为旅游职中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选，一笔甜爽爽的，开了口了如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
请说说平面镜的作用。”
有反射作用。”这很简单，全班56个同学异口同声地回答。
是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵；但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。
”再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜的女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1．根据上下文，在下面句子中的横线处填入最恰当的词语，并说明理由。有初冬的阳光从窗外___漏、挤、涌）进来流淌、洒满、普照）在摊开着的课本上的字里行间。
理由。2．根据上下文语境解释下面词语。
a小憩。b酷。
3．文中运用“亮晶晶的112粒黑葡萄”的写法有什么意义？
答。4．文中“反射美丽”与“增加美丽”，其中两个“美丽”含义是否相同？请说出理由。
答。5．你认为文中的男老师是怎样的一位老师？学生对他的教育方法会持什么态度？
第一单元周末作业初一语文 古文
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