书写（3分）
请将上面方框里的内容抄写在方格里。
注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，书写都要“正确、端正、整洁”。）
阅读（57分）
一、默写古诗句。（计10分）
1、山际见来烟。
2对镜帖花黄。
3、马上相逢无纸笔。
4何人不起故园情。
5、深林人不知。
二、阅读《祭奠》后答题。（计16分）
祭奠。咚——”老人离开河边不久，身后传来了什么东西落入水中的声音。老人回头看去——
一个青年肃立在河边。太阳已落山，老人看不清他的脸。
许久，他们都没有言语，身后不时传来汽车声，这儿离公路不到百米远。
不知站了多久，风乍起，老人感到有些冷。“小伙子，该回去了。”老人说。
嗯。”青年答应着，没有动身，却看了老人一眼。“您是怕我想不开？”青年低声问。
我？”老人的喉结动了动，“我来祭奠我的孙子，两年前的今天，他在这里去了，为救一个比他小两岁的落水学生。”
青年的眼中突然闪出了光，但很快又黯淡了。
明天是端午节，他喜欢吃粽子，我已提前带给他了。”
我也祭奠一个人。”青年的眼睛盯着水中的晚霞，一个字一个字地回答。
又是沉默不语。老人像一尊雕像般立在那儿。继而轻声问：“那个人是谁？”
我自己……”青年的眼睛仍盯着水中的晚霞，一字一板地回答。他突然转过脸来，满脸的疤痕拧在一起，眼中噙着泪水：“两年前的今天，我骑车从河岸路过，听到这里的呼救声，我没理会，后来从报纸上得知这里发生的一切……”
老人哆哆嗦嗦地掏出手帕。
从那天起，我的灵魂像死去了一般。我会游泳，得过金牌。今天我来向我失去的灵魂忏悔。
”他接过老人递来的手帕。“两个月前，我们仓库**，烧到发电机的油箱，火焰被扑灭了，我被烧伤了，住了一个月医院，为这，厂里发给了我一枚奖章，今天我把它抛到河里，给……”老人一动不动，青年默默伫立在河边，两人像是在聆听河水的诉说。“我们回去吧。
”终于，老人伸出手，拉起青年布满疤痕的手。
青年随同老人，迈开沉重而坚实的步伐，身后是五月奔流不息的河水在为他们——这些并非平凡的人，唱着深沉的歌。
6、与**开头第一句话相照应的句子是：（1分）
7、“青年的眼中突然闪出了光，但很快又黯淡了。”这一细节描写含蓄地表现了“青年人”怎样的心理活动？（2分）
8、文中“我会游泳，得过金牌”一句话是否可以删掉，为什么？（3分）
9、失去“灵魂”在文中指的是：（2分）
10、“青年人”从见死不救到奋勇灭火的动力是：（2分）
11、“老人伸出手，拉起青年布满疤痕的手”这一动作的含义是：（2分）
12、“这些并非平凡的人”指谁？他们“非平凡”之处分别指什么？（4分）
三、阅读《渔王的儿子》后答题。（计17分）
渔王的儿子。
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
他们一直跟随着你吗？
是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
13、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）（2分）
14、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：（填一个成语）（1分）
15、渔人的失误是什么？（2分）
16、“路人”的观点是什么？（简要概括）（3分）
17、换位思考，请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。（2分）
18、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔王”当时怎样的心情？（2分）
19、从文中找出反映渔王捕鱼技术和态度的词语。（2分）
20、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？（3分）
四、阅读《溪流》后答题。（计14分）
溪流。我愈来愈爱着生我养我的山地了。
②就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
③我甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在茫茫苍苍的山的世界里，它只是柔得那么可怜，细得伤感的一股儿水流。
④我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成为洪波，但它来自云里；溪却是有 a 的，它深深地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。
它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蓄积着感情，永远是不安宁的表现着的，恐怕便是这小溪了。
⑤或许，它是从石逢里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、狂风刮不跑的，天性是那么晶莹，气息是那么清晰；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己叵不可测的深沉。
⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿：它流过石川，流过了草地，流过竹林；它要拜访所有的山岭，叩问每一块石头，有时会突然潜入河床的沙石下去了呢。于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芳香，竹林给了它的深绿b那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
⑧它在流着，流着。它要流到哪儿去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻了一团污泥，拨脱了一丛腐根呢。
那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有自己的路子。
⑨我是这么想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成这淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
21、第③段文字中，作者写“山溪”，实则是写自己的___道路和___生涯。（2分）
22、第④段文字中加线的“这”具体指代的内容是2分）
23、结合句意，给第④段a处填一个恰当的字。（2分）
24、仿造第⑦段b前面的句式和内容，给横线b处续写一个句子。（2分）
25、第⑧段里有一个错别字，根据句意找到它并改正。（2分）
26、说说看，你准备向小溪流学习什么呢？（4分）
写作（60分）
作文1（20分）
题目：星星知我心？
提示：“星星”可以是天上的星星，也可以是某个文、体或其它方面的明星。文体不限，字数在350个左右。
作文2（40分）
请以“初中生活的n个细节”为题目，写一篇作文。字数在600个左右。
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