五年级上册科学

五年级上册科学：《测量我们的肺活量》教案《五年级上册科学：《测量我们的肺活量》教案》摘要：

身的健康负有责任。[重点难点]分析比较我们的肺活量，肺活量的大小可能与上什么因素有关[教学准备] 5l油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、电子肺活量测量仪[教学过程]一、游戏引入。

教学设计意图]

以比赛吹气球的游戏，让学生利用简易的工具和材料测试自己肺活量的大小，组织讨论肺活量的大小跟自己每分钟呼吸的次数之间的密切关系，了解运动可以使人的肺活量增加，让身体更加健康，指导学生制定参加体育锻炼的计划，引导学生积极主动地参与体育锻炼。

教学目标]1、指导学生经历测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的。

2、知道什么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量，通过设计制作小报来宣传如何做好自我保护。

3、知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。

重点难点]分析比较我们的肺活量，肺活量的大小可能与上什么因素有关。

教学准备]5l油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、

电子肺活量测量仪。

教学过程]一、游戏引入。

1.游戏：吹气球比赛。

要求：猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大。

1)谈话：刚才，同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量(板书：肺活量)

2)你能比较谁的肺活量大吗？

谈话：根据上面的活动你还有那些问题呢，?

凭什么我的肺活量小呢？到底小多少？)

为了更好的进行比较，更多地了解我们自己肺活量，今天就来我们测量肺活量。

板书：测量)

二、**过程。

一）测量肺活量，1)谈话：要测量我们的肺活量，就必须有一个测量肺活量的仪器。在日常情况下，我们可以利用5l油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔等制作一个简易的肺活量测量计；我们怎样做呢？

2)指导学生制作，用我们”先---在---汇报。

3)指导学生一组，用简易肺活量测量计测量，我们应该注意些什么呢？

a、强调尽力吸，尽力吹完一口气b、卫生c记录时，视线与水平)

4)介绍电子肺活量测量仪使用，强调(尽力吸，尽力吹完一口气)把测量的结果填写在p7记录表上，反复测几次？怎么计算肺活量？为什么这样计算？

二）统计分析。

1)抽一小组汇报。

2)给出区间表(表1全班在区间中的人数统计表2男女肺活量的对比),用举手的方法，统计全班数据。

3)请同学们用统计图知识，小组合作制作统计图。

4)汇报，全班评析。

5)小节。三）、肺活量的大小与什么因素有关。

请全班肺活量排在前面的同学与排在后面的同学站立一排进行比较。

1.排在前面的同学有什么共同点，后面的同学呢？(抓住体育锻炼，进行保健教育)

2.你认为肺活量的大小与什么因素有关？讨论，汇报。三、课堂总结；请同学汇报课堂收获。

四、课外延伸（实验操作和课外活动）

课外阅读，或上了解网肺活量大小及空气污染对人体健康的危害。[板书设计]:测量我们的肺活量。

肺活量的大小可能与体育锻炼有关。