一年级《品德与生活》上册教材研说。
各位领导老师，今天我要研说的是一年级《品德与生活》上册教材，请各位领导老师给予指导点评。
首先介绍一下我的研说流程：第一，说课标，这一部分从总目标、阶段目标进行研说。第二，说教材，从教材特点、编排体例、内容结构等方面进行研说。
第三，说建议，从教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用方面进行。
一、说课标。
一）总目标。
1.加强品德教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。
2.以学生的社会生活为基础，密切联系学生生活经验，引导学生健康、安全的生活。加强品德教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。
3.促进学生良好品德的形成和社会性发展。
二）阶段目标。
1.与生活相联系，促进良好品德的形成。
2.培养学生爱国主义精神和集体主义精神。
3.引导学生健康、安全的生活。
4.将品德的培养与学生的实际生活联系在一起，促进学生全面的发展。
二、说教材。
一）教材特点。
1.尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。本套教科书遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索，选取儿童生活必需的、感兴趣的、真实的、对儿童发展有意义的内容设计主题活动，根据儿童的认知特点，按照由易到难的原则，对所选内容进行精心安排，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在生活中发展，在发展中生活。
2.重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。主题活动和游戏是教和学的载体，因此，本套教材特别注重儿童活动的设计。
教科书一**并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。同时，主题活动和游戏为学生提供了学习的方式，让他们在实践或体验中提高。
3.重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。单元主题构建形式灵活多样，力求有效的体现学生的学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。
讲模式而不模式化，个主题的呈现由主题的性质、内容来确定：有的以体验方式为主，引导儿童在生活中提升；有的以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步的分析问题、解决问题的能力；有的以**为主，引导学生通过对某一问题的调查访问、搜集资料等方式探求知识。
4.内容呈现个性化，信息含量大，富有感染力、可读性。教科书设计的城市和乡村几个主人公，在各种学习活动中穿插出现，直接参与各种主题活动和游戏。
展现了城市、农村两种不同环境下学生的学习生活，是活动案例更具个性。这种设计具有很强的启发性和开放性，能够有效的激发师生从本校的实际出发，不断生成教科书有针对性的设计活动，以达到促进学生发展的教学目的。
二）编排体例。
本册教材的编排体例呈现：目录；第一单元，我上学了。其中包括三课内容：
认识新朋友，美丽的校园，我是一名小学生。本单元重在培养小学生适应并喜欢学校生活，初步了解并遵守学校的规则与纪律；第二单元，良好的习惯。包括三课内容：
认识我们的身体，正确的坐姿，合理饮食。本单元培养学生珍爱自己、热爱科学的精神以及初步养成良好的饮食和个人卫生习惯；第三单元，学校的一天。包括升国旗，有趣的课，快乐的课外活动，今天我值日。
本单元培养学生尊敬老师、热爱劳动、热爱学校生活的意识，养成良好的学习、劳动习惯。第四单元，银色的冬天。包括寒冷的冬天，冬天的游戏，冬天的节日。
让学生爱护花草树木，热爱大自然，初步了解生活中的自然知识。
三）内容结构。
本册教材在内容结构上，注重以主题和游戏引导学生学习。在课程中，教科书采用多种形式展现课程内容，如观察探索，学生自己阅读，设置思考问题，用信息窗的形式拓展学生知识面等，都很好的将课程目标贯彻的很充分。
三、说建议。
一）教学建议。
1.采用情景模拟的方式组织教学，在轻松愉悦的氛围中达到目标。
2.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
3.创造性的使用教材，联系本地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息，科学技术成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
4.教学中鼓励学生学习的基础上大胆创意，培养学生的创造能力。
二）评价建议。
1.重视学生的自我评价。
学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。了解学生的学习态度和学习特点，发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，及时给予针对性的指导。
2、注重对学生活动表现的评价。
从活动中了解学生，评价学生，注重学生的全面发展。
3.建立促进自己不断提高的评价体系。
对自己教学行为进行分析与反思。在每一单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。
三）课程资源的开发利用。
1.及时捕捉课堂生成资源。
2.巧用课堂错误资源。
3.挖掘生活中的教学资源。
一年级品德与生活课程教材分析
一年级 品德与生活 课程教材分析。一 本学期具体教学目标 1 体验学校生活的乐趣，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。2 熟悉班集体，知道自己是集体的一员。3 学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。4 初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。二 本学期课程内容标准的重点 1 健康...
小学一年级上册《品德与生活》教材分析鄂教版
人们都说 开车最怕路不熟 而我要说 教师最怕标和教材不熟 因为标和教材是生成教学实践的 路 堂想要高效，解析标和教材必不可少，下面我将从三个方面对鄂教版小学一年级上册 品德与生活 教材作粗略的解析，请各位专家和同仁多提宝贵意见。一 依据 标 说目标。查阅 标 和 教参 我们很容易得到 品德与生活 程...
小学一年级上册《品德与生活》教材分析鄂教版
人们都说 开车最怕路不熟 而我要说 教师最怕课标和教材不熟 因为课标和教材是生成教学实践的 路 课堂想要高效，解析课标和教材必不可少，下面我将从三个方面对鄂教版小学一年级上册 品德与生活 教材作粗略的解析，请各位专家和同仁多提宝贵意见。一 依据 课标 说目标。查阅 课标 和 教参 我们很容易得到 品...