我的一家人:
教学中学生是有思想的学生,课堂是动态的课堂,会出现预设之外的情况,这就需要教师平时下功夫,多学习,多实践,在学习中反思,在实践中磨砾,不断积累经验,增长智慧,对课堂生成问题机智应对,恰当处理。
评价要多样化。
评价对学生树立信心,体验成功,促进发展有着重要作用。课堂上除了教师还可以让学生自已,小组等多主体参与评价。评价时应用多层次多角度去评价所有儿童,鼓励每一个孩子,在其原有的水平上发展。
今后在思品教学中我将继续全面把握课程的三维目标,将知识、能力、情感、态度、价值观有机统一起来,努力体现思品课程的生活性、开放性、活动性基本特征。还要从以上几个方面努力,不断提高教育教学能力,提高课堂教学效果。
家人的爱:在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的引导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。 一、充分开发、利用多种教学资源提高教学效果。
1、利用**营造氛围。如:在创设情景环节,教师首先为孩子们**《让爱住我家》**,并让孩子们跟着唱,这样就很好地营造了一个我爱家人,家人爱我的氛围,也为下一步教学打下了一个很好的基础。
2、利用**、**等教学资源拨动爱的心弦。如:揭示课题时,**出示小兔贝贝与孩子们见面,这样一下子就吸引了孩子们的眼球,激发了他们学习兴趣以及渴求知识的欲望。
3、利用“**动画”明理导行。如“明理导行”环节,教师就利用“**动画”的方法,引导学生进行换位思考、交流学习、讨论分析,从而使学生懂得:家人疼我们是一种爱,对我们严格更是一种爱的道理。
在这个教学环节中,教师不仅能灵活运用教学资源,而且能够站在学生的角度思考问题并且尊重了学生的个性思维。 二、确定好教师角色定位,学生的主体作用不可忽视。1、充分发挥教师的引导作用。
如:教师在“创设情境环节”和“揭示课题”两个环节就充分发挥了引导作用。引导孩子们倾听**跟唱歌曲,为孩子们营造了一个充满爱的环境。
在“动之以情”环节教师首先讲述自己小时候家人关爱自己的一件事,然后引导学生也讲述家人关爱自己的一件事。这样不但引导顺利而且让学生感觉到老师与他们的交流是品等的、亲切的。交流过程中就能够畅所欲言了。
2、有交流才是真教育。如:在“导行明理”环节,教师能够引导学生先听后看再讨论、**,这样就运用好了学生差异和家庭差异这个课程资源,让学生真正从内心体会到其中的道理。
讲到这里,我想起了法国教育家保罗。弗莱蕾曾经说的话:“没有交流也就没有真正的教育。
”品德与生活作为一门综合课程,更加需要对话和交流,否则将成为纯说教的学科。 三、吸取教训,增强教育的全面性。 在备课过程中,我只注意到普遍现象,忽视了个别学生及家庭差异问题。
一部分孩子是留守儿童,因而,在学生交流讨论环节中无话可说,不参与交流。对这些学生,要特别引到,引导孩子们明白父母外出打工是为我们创造更美好的未来,是很辛苦的,是他们精心养育了你,关心爱护着你,还要把你培养长大,所以我们要加倍得爱他们。
我为家人添欢乐》一课来自人教版一年级下册的《品德与生活》教材,它是第一单元“我的家人与我的伙伴”中的第三个话题。教材重在让学生感知家人对自己的爱,体会家人生活和工作的辛劳,学会用自己的方式表达对家人的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事。
我和小伙伴:
整堂课我都比较尊重学生自己独到、合理的见解,鼓励学生在活动与辩论中,自己体会和总结与伙伴的交往,使孩子们能够从各个活动中感受与伙伴交往的快乐,知道与伙伴交往的原则与方法。
春天来了:本节课使学生从课本结合实际了解了春天的特点,课前安排学生自己去田野里找春天,上课时又让学生观察课件、以及有关春天的花开的**,然后结合课本描述的景物来欣赏春天,又以《春天在**》的歌曲唱出了春天,最后动手画春天留住了春天,整节课采取实际感受、观察、说、唱、画的教学方法达到了教学的目标让学生感受到了春天来了大地复苏,一派生气蓬勃的景象,激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情,从而把春天的特点印在了学生的脑海,让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。不足之处:
提问的面还不够宽,应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来,使他们每一个都加入到愉快的学习氛围,让学生体会到可以轻松快乐的学习,让他们喜欢学习。另外我也听了其他几位老师的可课,值得我学习。学习他们先进经验,改正不足,是自己的课堂在原有的基础上更上一层楼。
风儿吹呀吹》是人民教育出版小学思品与生活一年级下册第二单元的主题,它包括“风在**”、“感受风”、“风与我们的关系”和“风的游戏”四部分,主要是让学生从不同方面感受风的特征。新课标下的品德与生活课堂倡导活动的多样化,因此我在教学时,为了让看不见、摸不着的风变成有形的风真正走进孩子,设计了“了解风”、“寻找风”、“感受风”、“议论风”、“制造风”一系列活动,让孩子通过动手动脑,在活动中感悟到风与我们生活的密切关系。
品德与生活教学反思一年级
此外,基础知识还应该包括选考中诗歌 散文 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法,以及访谈 调查报告 新闻 传记 社科 等实用类的文体基本特征和主要表现手法 诗歌常用表达技巧 常见题材 体裁特点 语言特色 古典意象等知识 作文常用文体如记叙文 说明文 议 散文的特点与写法 谋篇布局的技巧等。当然,广...
一年级上册品德与生活教学反思
品德与生活 是新课程改革中的一门课程,它作为一门独立的综合型课程,是以儿童的生活为基础,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。回顾以往的教学过程,感到自己有很多的不足之处,尤其在教学时常会遇到这样的苦恼,学生不理解的内容,自己还教得特别累。拿到了新教材...
小学一年级下册品德与生活反思
教学反思。刘饮国。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶...