三、不能贪多，每天突破一个重点。
对于一年级的孩子，每天复习的知识不能过多。一天一个或两个单元的知识就可以了，复习的时间三十分钟，余下的十分可以用来巩固练习，或总结今天的复习情况，或布置明天复习的内容，让孩子预习。所以三十分钟的时间，就要抓住重点复习，选择的练习也一定是精心挑选的。
比如在复习20以内数的认识时，重要的知识点有：数的意义，表示多少、表示顺序；数的顺序与大小；数的组成。我设计的练习：
1请把左数第五个涂上红色，右数三个涂成绿色。2.与12相邻的数是（ ）和（ ）3.
（ 18 1614（ ）8。4.十位上是1，个位上是3的数是（ ）5.
看图写数。（略）
四、换把勺子，孩子们主动“吃”
换把勺子，让孩子主动吃”由我家宝宝吃饭想到的，那天我给他买了一把新勺子，同样的大米稀饭，他吃了一大碗。我们的学生学习也是一样的，特别是复习的时候，都是学过的旧知识，如果还是常规式练习很难激发起孩子的兴趣。比如：
在复习计算的时候，我设计不同的形式练习。单个计算的算式我变换成摘苹果、送信、找钥匙、种花等形式。连续计算的式子我变换成跳舞题、火车题、破译密码题等。
五、每天总结，争当复习小能手。
复习的时候，奖励是必不可少的激励手段，毕竟复习的主体是一年级的孩子。他们渴望被认可，期待被表扬。适当的奖励，会激发起他们复习的热情。
我提前设计了一组小奖章，“数学之星”“进步之星”。每天在复习完后进行复习总结，从四个大组中各挑出2个孩子进行点评奖励，每天有8个孩子成为复习小能手。根据孩子们复习的情况，挑选出知识扎实，发言积极，能给全班同学介绍自己解决问题好方法的孩子——当选“数学之星”，挑选出善于倾听，善于吸取别人方法，把自己原来遗漏的知识弥补上的孩子——当选“进步之星”。
六、主动出击，勤于家长交流。
特别是复习阶段，我们迫切希望家长关注孩子的学习，但是毕竟家长不能天天听孩子的课，孩子也不能详细地给父母讲出自己复习了什么、老师有什么要求。所以，发挥校通讯的作用，我每天以短信的形式，把复习的要点或提出的要求告诉家长。特别是对那些学困生，我更是关爱，把他们在课堂上复习时的闪光点、不足之处，再次个别发送。
有了老师真诚的关注，家长也一定会尽力配合。毕竟我们的目标是一致的：为了孩子的成长！
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